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关于2013—2014学年全旗小学教学质量评估结果的 通 报 全旗各小学： 为了进一步加强教学常规过程管理，规范教师教学行为，促进学校的教科研工作有效落实，提高我旗教育教学质量，旗教研室根据教育局2014年3月1日下发的《杭锦后旗小学教学质量评价办法》文件精神，本着“立足过程,促进发展”的评价观，突出整体性和综合性的评价原则，就《办法》中的所有评估内容对全旗各小学进行了认真细致地考核评估，现将考核评估结果通报如下： 一、考核结果 1、旗直小学 项目 得分 一、学校（55%） 二、学生（45%） 总 均 分 同类 学校 最高分 教科研 教学 常规 深化 课堂 教学 改革 参与式培训 落实 教研室各项通知 笔 试 口 试 应得分 10 22 12 10 1 25 20 98.37 99.41 实得分 9.73 21.97 11.35 9.87 1 24.79 19.67 2、农村小学 项 目 得分 一、学校（55%） 二、学生（45%） 总 均 分 同类 学校 最高分 教科研 教学 常规 深化 课堂 教学 改革 送教 下乡 落实 教研室 各项 通知 笔试 口试 应得分 10 22 12 10 1 25 20 95.51 99.86 实得分 9.94 20.74 10.89 9.82 1 24.03 19.09 二、主要成绩 （一）教科研工作 1、各小学教科研整体工作规范。校领导对该项工作比较重视，能亲自主持或参与课题研究。学校教科研管理制度、规划、计划与总结、专题研讨会、课题一览表、征订课题必备资料应有尽有，绝大多数学校能按计划开展丰富多彩的教科研活动，过程性资料完整成系列。实验教师的立项通知书、实施方案、过程性资料、相关学习资料齐全，能通过课例研究、问卷调查、实验观察等多种途径进行课题实验。 2、教研组活动：各校都能根据自己的实际情况合理组建教研组,制定了切实可行的工作计划和具体活动的行事历，并能按计划和行事历开展各项教研活动，专门设计了教研组活动的手册,详细记录每次活动的时间、地点、主持人、主题及具体的活动内容，对每次活动进行总结和反思。 3、青蓝工程：各校根据自己的实际情况有建立师徒结对的，也有同伴互助的。部分学校为实现同伴互助的整体推进，共同提升教育教学水平，实施了“梯队建设”工程。学校都有这项活动的详细计划和结对情况的一览表。并有专门的手册记录师徒活动情况，听评课的次数符合要求，徒弟有优秀教案，论文及反思。北二小学的梯队建设有新意，助推了同伴互助，共同成长；奋斗小学的“四名工程”深入化、细致化、有效化。 4、集体备课： 各学校的集体备课内容具体，和学校的安排表完全符合，有讲课教师和参与教师的教案和研讨记录，也有集体备课的反思和总结。特别是一些教师的手写教案内容详实、步骤清晰、字迹工整、漂亮，看得出对工作的认真用心。绝大多数学校各项过程性资料详、细、实。 （二）教学常规 1、学校教学工作各项制度、计划 各学校都能建立健全各项常规管理制度和考核细则，大多数学校把具体的考核结果和学校的绩效工资的发放结合起来，能更好的促进教师高质量完成各项教学常规工作。绝大多数学校以及教师都能按时制定出合理的教学计划而且工作能按计划进行落实。学期末把一学期的教学工作认真总结，在写出工作中成绩的同时还反思出工作中的不足之处，教师、学校能总结经验的基础上，提出以后工作中如何改进提升的措施。实验小学加大教学管理力度，撰写的总纲、六篇、七制度装订成册，编印有新意。陕坝小学虽然新建校，但各类制度齐全、明确，其中把九个制度、两篇职责汇编成册，好管理、好操作；各项总结能紧紧结合计划去写、实际明了。 2、教师的备、讲、听、辅 大多数教师备课认真，教案的内容齐全、具体，教案字迹工整，教学过程详细有适合本班实际的个性化教学环节设计。大部分教师有较详细的课后反思和具体的改进措施。对学生的培优补差措施详细具体，过程性资料齐全，并附有试卷对比分析。教师的听课次数至少十五节也都符合要求。每个学校每学期至少有两次对教学过程的常规检查，而且记录很全面详尽，对教学检查过程中哪位教师存在的优缺点都有详细的记录，每次检查都有通报与奖评以及小结。对存在的问题进行了分析并且提出了整改的意见。 各学校教学常规管理方面可圈可点的地方挺多。如：城镇各学校教学常规管理有特色，见实效。常规检查领导分工、包干，责任到人，课堂日巡查、教案作业检查、两查认真细致，整改意见人性化，加大了教学过程的监管力度；周工作安排细致、详实，工作小结具化、有针对性，问题梳理清晰明了有特色；校级领导的带头听评课能有效落实，北二小学校长听课次数高达111节。陕坝小学、奋斗小学加强了数字化校园云服务平台通过实现对学校教学资源的有效整合和优化，使学校的教学与管理工作再上