2013年鲁科物理必修2全册精品课件 第4章本章优化总结.pptVIP

本 章 优 化 总 结 专题归纳整合 章末综合检测 本 章 优 化 总 结 知识网络构建 知识网络构建 专题归纳整合 几种常见的匀速圆周运动的实例图表 例1 有一种叫“飞椅”的游乐项目，示意图如图4－1所示，长为L的钢绳一端系着座椅，另一端固定在半径为r的水平转盘边缘，转盘可绕穿过其中心的竖直轴转动．当转盘以角速度ω匀速转动时，钢绳与转轴在同一竖直平面内，与竖直方向的夹角为θ，不计钢绳的重力，求转盘转动的角速度ω与夹角θ的关系． 图4－1 【精讲精析】　设转盘转动角速度为ω时，由几何关系知，与竖直方向的夹角θ的座椅到中心轴的距离R＝r＋lsinθ.① 以座椅为研究对象受力分析如图4－2所示． 如图4－2 与圆周运动有关的临界问题 圆周运动中的临界问题的分析与求解方法：不只在竖直平面内的圆周运动中存在临界问题，其他许多问题中也存在临界问题．对这类问题的求解一般都是先假设某个量达到最大、最小的临界情况，从而建立方程求解． 例2 如图4－3所示，小球质量m＝0.8 kg，用两根长L＝0.5 m的细绳拴住并系在竖直杆上的A、B两点，AB＝0.8 m．当竖直杆转动带动小球在水平面内绕杆以ω＝40 rad/s的角速度匀速转动时，求上下两根绳上的张力． 图4－3 【精讲精析】 　以小球为研究对象，当ω较小时，BC绳未被拉直，小球受重力mg、绳AC的拉力F1两个力作用做匀速圆周运动．当ω较大时，BC绳被拉直，这时小球受重力mg、AC绳拉力F1和BC绳拉力F2三个力作用做匀速圆周运动，本题属于哪种情况需进行判断． 设BC绳刚好被拉直但仍无拉力时，小球做圆周运动的角速度为ω0，绳AC与杆夹角为θ，如图4－4甲所示 图4－4 由ω＞ω0知，BC绳已被拉直并有拉力，对小球受力分析，建立坐标系如图4－4乙所示，将F1、F2正交分解，则沿y轴方向：F1cosθ－mg－F2cosθ＝0 沿x轴方向：F1sinθ＋F2sinθ＝mω2r 代入有关数据解得F1＝325 N，F2＝315 N. 【答案】　325 N　315 N 【方法总结】　本题中当ω＝ω0时为临界状态．当ω＜ω0时，小球受两个力，θ＜37°；当ω＝ω0时，小球仍受两个力，但θ＝37°，且F1＝mg/cosθ；当ω＞ω0时，小球受三个力．对这类有临界状态的问题必须先找出临界状态并作出判断． 例3 (2010年高考重庆卷)小明站在水平地面上，手握不可伸长的轻绳一端，绳的另一端系有质量为m的小球，甩动手腕，使小球在竖直平面内做圆周运动．当球某次运动到最低点时，绳突然断掉，球飞行水平距离d后落地．如图4－5所示．已知握绳的手离地面高度为d，手与球之间的绳长为d，重力加速度为g.忽略手的运动半径和空气阻力． 圆周运动与平抛运动的综合 图4－5 (1)求绳断时球的速度大小v1和球落地时的速度大小v2. (2)问绳能承受的最大拉力多大？ (3)改变绳长，使球重复上述运动，若绳仍在球运动到最低点时断掉，要使球抛出的水平距离最大，绳长应为多少？最大水平距离为多少？ 圆周运动与机械能守恒的综合性问题 从功和能的角度分析、解决问题，是物理学研究的重要方法和途径．应用功和能的观点分析处理的问题往往具有一定的综合性，例如与圆周运动相结合，要注意将所学知识融会贯通，综合应用，提高综合运用知识解决问题的能力． 例4 (2011年潍坊高一检测)游乐场的过山车的运动过程可以抽象为如图4－6所示模型．弧形轨道下端与圆轨道相接，使小球从弧形轨道上端A点静止滑下，进入圆轨道后沿圆轨道运动，最后离开．试分析A点离地面的高度h至少要多大，小球才可以顺利通过圆轨道最高点(已知圆轨道的半径为R，不考虑摩擦等阻力) 综上所述，圆周运动与力学的综合问题是高考的重点．可综合考查学生分析问题、解决问题的能力． 1．主要形式有 (1)各种运动形式相结合； (2)与机械能守恒、动能定理相结合． 2．求解关键 (1)分清物理过程和阶段； (2)正确的选择物理规律； (3)挖掘隐含条件——联系两种运动的“桥梁”； (4)善于用能量的观点巧妙联系初、末状态．