2015年春七年级数学下册《5.4 利用轴对称进行设计》课件1 （新版）北师大版.pptVIP

* ? ? 5.4 利用轴对称进行设计 复习思考 1、轴对称具有什么样的性质？ 对应点所连的线段被对称轴垂直平分 2、根据轴对称的性质判断下列每组中哪个图形关于直线L成轴对称，为什么？ （1） （2） A A′ A A A′ A′ O O O A A A A′ A′ A′ L L L L L L A L 已知对称轴L和一个点A，你能画出点A关于L的对应点 A′吗？你采用的是什么方法 ，为什么？ 1、过点A作对称轴L的垂线，垂足为B B 2、延长AB至A′，使得B A′=AB 3、点A′就是点A关于直线L的对应点 A′ L A B A′ B′ L 已知对称轴L和一条线段AB，画出 线段AB关于L的对应线段A′B′. 1、过点A作对称轴L的垂线A A′，使CA=C A′ 2、过点A作对称轴L的垂线B B′，使DB=DB′ 3、连接A′B′，线段A′B′就是关于直线L 的对应线段 想一想、议一议 图中给出了一个图案的一半，其中的虚线是这个图案的对称轴. (1)你能猜出整个图案的形状吗？ (2)你能画出这些图案的另一半吗？ 猜一猜，画一画 A B C A A B B C C D E B′ C′ C′ B′ A′ C′ B′ D′ E′ 做一做——观察下面的图案： （1）它们是轴对称图形吗？如果是，找出它们的对称轴. （2）生活中这些图案可以代表什么含义？与同伴进行交流. 利用一条线段、一个圆、一个正三角形设计一个轴对称图案，并说明你所要表达的含义. 可代表台灯 试试看 收集并欣赏生活中的轴对称徽标（如商标），选择其中的1－2个进行分析，并与同伴交流. 商标分析 衢江区一品红柑桔 江山市三棱塑胶 每小组利用轴对称性质，共同设计一个 图标，并说明你们小组的设计意图，比一比 哪个小组的设计既新颖有创意又符合要求. 试一试 七、练习： 六、小结： 通过这节课的学习你学会了什么，有哪些收获？ 分别以虚线为对称轴画出下列各图的另一半，并说明完成后的图案可能代表什么含义. 试一试 画一个正方形，再任意画一条直线，以这条直线为对称轴，画出与正方形成轴对称的图形.先猜一猜，再画一画. A B C D 作业 课本习题5.6 * * * * * * * * * * *