《激光的话》课件(语文S版二年级下册课件).pptVIP

导学案（第一课时） 一、预习检查（先自己独立完成，然后在小组内交流） 1、这篇文章是一篇介绍科学知识的（ ），全文共有（ ）自然段。 2、我已经读了课文（ ）遍，读得（ ）。 3、全诗要求会认（ ）字，我已经会认（ ）个字，还有（ ）（ ）……这几个字不认识。我觉得（ ）字最难记，我是用（ ）办法记住的。 4、本课要求会写的字有（ ）个。独体字结构的字有（ ）（ ），其中“且”的部首是（），“束” 的部首是（）；左右结构的字有（）（）（）（），左窄右宽的字有（ ），另外三个都是（），其中，“断”的第七画是（）;上下结构的字有（ ）（ ），写时都是（）；“杀”的部首是（）。 5、多音字： xiāo (削笔）（削苹果） 削 散 课堂练习 1、比一比，再组词。 且（ ） 场（ ） 敌（ ） 所（ ） 县（ ） 扬（ ） 故（ ） 听（ ） 杀（ ） 实（ ） 断（ ） 幻（ ） 茶（ ） 头（ ） 继（ ） 幼（ ） 3、分小组按自然段轮流读课文，评评（）读得最好。 4、写一写，把会写的字抄写在拼习本上。 填一填 1、激光是（）制造出来的一种（）的光。 2、太阳、电灯、手电筒的光是（）的，激光是（）向一个方向发射的。 3、在工厂里，用“我” 。 在医院里，用“我” 。 在战场上，用“我” 。 文化方面，用“我” 。 生活方面，用“我” 。 演一演 请你以第一人称的语气，说说激光是什么、有什么特点、有什么作用？ 生展开想象，畅所欲言。 培养学生初步具备搜集和处理信息的能力，激发其想象力和创造潜能，探索科学的兴趣和热情。 知 识 链 接 激光的最初中文名叫做“镭射”、“莱塞”，是它的英文名称LASER的音译，是取自英文Light Amplification by Stimulated Emission of Radiation的各单词的头一个字母组成的缩写词。意思是通过受激发射光扩大。激光的英文全名已完全表达了制造激光的主要过程。1964年按照我国著名科学家钱学森建议将“光受激发射”改称“激光”。  　　激光是20世纪以来，继原子能、计算机、半导体之后，人类的又一重大发明，被称为“最快的刀”、“最准的尺”、“最亮的光”和“奇异的激光”。它的亮度为太阳光的50亿倍。它的原理早在 1916 年已被著名的物理学家爱因斯坦发现，但要直到 1958 年激光才被首次成功制造。激光是在有理论准备和生产实践 迫切需要的背景下应运而生的，它一问世，就获得了异乎寻常的飞快发展，激光的发展不仅使古老的光学科学和光学技术获得了新生，而且导致整个一门新兴产业的 出现。激光可使人们有效地利用前所未有的先进方法和手段，去获得空前的效益和成果，从而促进了生产力的发展。 * 语文S版本二年级下册第四单元 １．认识生字，并会写．２．正确、流利地朗读课文。认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。 ３．让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。 xuē（削铁如泥） sàn (散步) （散学） sǎn（松散）（散开） 缝 féng（缝衣）（缝补） fèng（割缝）（缝隙） 激光枪　人类　特殊　电筒　聚集 所以　 指挥棒 强大 导弹　变幻 削铁 集中　 激光炮　割缝　播放　清晰 光束 战场 杀伤力 敌人 而且 广场 不断 其实 5、把喜欢的词语采集在花篮里。 1、认真朗读课文后，你都知道了激光的什么？边读边画出有关语句。 2、读了课文后，你还有什么不明白的问题？先小组内解决，小组内不能解决的问题做了标记，再提出来，全班共同解决。 生活中，你还知道激光有哪些好处？ 你希望激光还能为人类做哪些事情？ *