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教师应有的—— 儿童立场 儿童态度 儿童眼光 省教育干部培训中心 王祖琴 2013年9月28日 我的理解 以生为本（儿童为本）是以人文本在教育里的体现。 儿童为本的逻辑起点是：儿童立场、儿童态度、儿童眼光。（学生学习：有趣与有效） 人性使然：当我们时刻都能感受学生需要时，我们就会不断走向成功。 案例：“我与学生上课发生语言 冲突该怎么办”？ 教育学告诉我们：教师在受到学生攻击时所作出的行为选择，应该表现出最佳的专业素养：应该作出什么样的反应；教师必须思考，学生在这个情境中学到什么？ 一般处理办法：保持冷静，不要作出负面的反应，尤其不要卷入学生的争吵之中。要让学生看到你没有失控，并继续教学，等到下课后再处理。 如果情境中的问题更具体更特殊呢（此时此地此人）？ 教育学帮不了我们，专家也帮不了我们，靠“自我拯救”，靠你的教育机智 分享大家的“个案”——这是一线教师的优势，专家替代不了。 在众多的个案中概括出一般性。 教育的原点：回到“人”上 学生为本 犹太家庭的早期教育——“假如有一天，你的房子被烧毁，你的财产被抢光，你将带着什么东西逃命呢？”如果孩子回答说是钱或者钻石，母亲将进一步引导，“它应该是一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝