2013年寿光市初中教研工作计划.docVIP

初中2013年度教研工作计划 寿光市教科研中心 2013年度，初中教研工作以科学发展观为指导，以国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要》为行动纲领，以不断提高“研究、指导、管理、服务”能力为宗旨，深入基层、深入课堂、深入师生，全面深化课程改革，切实提高教育质量，进一步促进我市素质教育优质均衡发展。 工作思路 常规常抓，重点重视，这是2013年初中教研工作的总思路。我们将结合我市教研工作实际，对常规工作坚持常抓不懈；对重点工作，本着突破创新的原则抓好落实。新学年，抓住课程改革的关键元素，着力抓好课堂改革、教研创新、队伍建设、教学管理、教学评价等重点工作，寻求课程改革新的突破，实现教育教学质量明显跃升。 整体策略 1.重点推进与全面实施相结合，深化课堂改革； 2.校本研究与实施教研联合体相结合，提升教研层次； 3.示范引领与活动促进相结合，促进专业发展； 4.实际践行与理论研究相结合，深化课程改革； 5.制度建设与文化引领相结合，优化学校管理。 目标任务 一、打造理想高效课堂，提高课堂教学效益。理想高效课堂是我们一贯的努力与追求目标，也是获取最大化教学效益的主渠道。针对目前我市课堂教学改革中存在的问题，新学年，课堂教学改革工作继续坚持全面实施，本着以校为本、实事求是、有序有效的原则，重点抓好教师理念转变，学生学习能力、合作交流能力培养，个性化特色课堂打造，学科教学模式创建，小组学习文化营造及评价制度建设等。市教科研中心将以课堂改革为主题，通过教学调研、学科研讨、示范观摩、课堂竞赛、交流学习等形式，发现典型，及时总结推广，发现问题，及时纠偏补漏，加强教科研中心与学校的“双向选择，互动教研”机制，并适时搭建校际交流平台，促进课堂改革的不断深化。 目前，我市初中新一轮以“小组合作学习”为主要建构的课堂改革，已经在各初中普遍推开，有些单位已经取得明显成效，但学校之间存在发展的不均衡性，整体推进工作需持续强化。 对课堂改革的重要性和必要性认识仍需加强。学生的健康发展、教师的专业成长、学校的持续发展，主要途径是课堂改革。只有改革，才能更好解决现实中存在的问题，摆脱落后和被动；只有改革，才能在新的基础上，不断奋进，达成新的发展愿景。部分学校对此认识不足，课改意愿不强，课改决心不大，没有把课堂改革当作发展的内在需要。课改是国家意志，需要我们认真贯彻和落实，从自发走向自觉是我们的责任。今后教研活动，注重选点的全面性和针对性，给学校提供自我展示、主动发展的平台。 保障课堂改革的制度建设仍需加强。课堂改革不能靠口头去落实，而要靠政策和制度去保障。各学校要强化与课堂改革相关的激励评价制度、研究指导制度等重点制度建设。 强化学习小组建设。在学习小组的文化建设上，要重视和发挥学生的主体作用。在教师的帮助下，引导学生拟定学习小组的目标、制度和规则，这些制度凝聚了集体的智慧，是大家的共同承诺，是引领学生自主发展的心灵导师。在小组合作学习中，将学习的主动权还给学生，让学生成为小组和班级的主人，让学生体味到学习的快乐，让他们享受成果共享的美好，感受小组共治的责任，建立起自己成长的共同家园——小组学习共同体。健全的小组文化建设，是学习小组有效运作的保障。不重视小组文化建设，学习小组就会有形无神，形同虚设。小组文化建设的水平，是衡量课堂改革水平高低的重要指标。 强化教学研究，为课堂改革提供必要的智力支持。在教学研究方面，要重视对教材和课标的基础性研究。教师要把吃透教材，掌握课标，当作教学的硬功夫。要在课标的指导下，从课程的角度看待和把握教材，要有整合、拓展教材的能力，方能在教学中做到胸中有书，得心应手。在此基础上，更要加强学法研究。要从学生学习角度，确定适合学生成长需要的学习内容，设置符合学习规律的学习情境，确定学生喜欢的教学组织形式。 二、提升课程实施水平，满足学生发展需求。课程是学校的产品，也是学校发展、学生成长和质量提升的核心载体，历经十年课程改革，虽然取得了令人欣喜的成果，但仍然存在国家课程未能全面落实到位、学校课程建设品位较低、办学条件不足以支持课程实施等诸多问题，不能充分满足学生发展和质量提升的要求。 要继续深化课程改革，严格落实国家课程方案，开齐课程，开足课时，加强课程管理，提高课程保障、实施和监控整改能力。进一步提升校长的课程领导力、教师的课程执行力。规范必修课程，合理开发、综合运用校本课程，加强综合实践活动、德育、艺术、体育类课程的管理，开全上足实验教学课程。按照潍坊市教科院的要求，今年重点突出建立学科课程体系。目前，学校课程开发的门类与种数尽管很多，但综合来看，基本上处于满足学生兴趣、爱好和特长发展需要的层面，多以文体活动和实践活动为主要内容，缺乏与文化学科学习密切相关的延伸、拓展、深化、提高和整合的学科性课程，课程建设的品位不高。因此，2013年，