说课课件-展示自己职业风采.pptVIP

展示自己的职业风采 提 纲 一、教材分析 所用教材分析 教学目的及要求 重点、难点及关键 教具准备 制作多媒体课件，寻找大教室以备作游戏活动时使用，把学生分成4人一组，每组分析一个教学案例，并在课堂上表演模拟职位的职业礼仪以及面试礼仪。 二、学情分析 在各级各类教育的受教育对象中，中职学生是一个特殊的群体，年龄多在15-18岁，他们在初中的学习过程大多饱受挫折、失败，进而表现为过于虚荣、自负、敏感、脆弱，行为失范等。中职学生初中阶段的文化基础差，对枯燥的理论性的知识没有兴趣。在学习过程中要激发学生的兴趣，提升学生的能动性，以一种深入浅出喜闻乐见的形式让学生自主参与课堂就显得非常重要了。 学情分析 近年来，学生对于礼仪方面的理论知识缺失，部分学生在日常生活中对于个人礼仪、交往礼仪践行不够。一切学问由问题产生，有问题才能引发思考，才能诱发人们去探究，才能激发人们去发现和创造，并通过老师的诱导、启发和学生自觉的参与作为最终解决问题的途径。这节课教学设计中问题的设置、教学的方法都为学生的自主学习、合作学习、探究学习创造了条件。通过这样的教学过程，学生更多的是在学到知识的同时，学到了学习的方法，培养了分析问题和解决问题的能力，看到了自身的价值，同时循序渐进地改善自己的行为，提高遵守职业礼仪规范的自觉性，做讲文明、有礼仪的人。 三、教法学法分析 教法分析 教法与学法 教学手段 立体化教学手段的运用，直观性强，实用性大，可以增强学生的感性认识和学习兴趣，给学生留下的印象深，效果好。根据学生心理需求及教学内容的具体需要，在教学过程中，我设计了三个多媒体视听文件，让学生在快乐轻松的氛围中学习。 四、教学程序及时间分配 温故知新，导入新课 上两次课我们讲述了塑造自己的良好形象，来到学校后，我不知各位同学对自己个人礼仪，尤其是学生礼仪的方面有什么想法？（倾听同学的心声）然后老师总结：作为老师，我想告诉同学的是，个人礼仪重在养成，无论是个人的生活礼仪，还是职业礼仪，对你们大家以后的生活和求职都有重要意义。接受职业教育的学生，具有就业与升学的双重优势，一方面就读的职业学校会想尽千方百计推荐你就业，让你学有所获，学有所用，学有所得；而且还可以直接对口升学，接受更好的技术技能教育，最终实现优质就业的目标。但是能够让我们登堂入室，打开成功大门的金钥匙在哪里？ 课程时间控制在5分钟左右 主动参与，探索新知 下面我们先通过三个案例来一步步解开这把金钥匙。 在进行案例分享的过程中，首先我提出两个问题让学生思考：第一：看了两组镜头你有什么感想？第二：如果是你你会怎么做？然后告诉学生答案就在下面的案例分享中。 镜头一、镜头二： 诚信模范——林海燕 搞笑视频——《面试五忌》 课程时间控制在 15分钟左右 学生表演时间控制在 10分钟左右 践行职业礼仪，学以致用 1.师生互动：在这个环节中，先由学生发言，议一议：如何提高我们遵守职业礼仪的自觉性，如何做讲文明、习礼仪的人？最后由老师来进行小结及对学生的回答进行评价。 2.游戏体验：角色扮演面试过程，分四个小组，有两个小组先模拟《面试五忌》中的场景，扮演如何正确应对面试官提出的上诉问题。有两个小组模拟正规面试，提出面试中常提的问题。有老师和同学给学生的表现打分，表演结束后，由2位同学发表游戏感言，最后老师做总结。 课程安排时间：10分钟左右 课堂小结 归纳强调本专题的核心目标：践行职业礼仪的重要性，礼仪文明是打开人生成功之门的一把金钥匙，作为中职生，不仅要从现在开始不断提高自己遵守礼仪的自觉性，还要从现在开始做个实践者、坚守者。 最后以如下这段话结束本专题： 人们常说，礼仪是一封通向四方的推荐书，愿同学们都能手拿礼仪这封通向四方的推荐书，在今后与人的交往的过程中，交往顺利，成为受人欢迎受人尊感敬的人。 作为老师，我希望大家在明白习礼仪的重要性之后，一定要朝着心目中理想的工作或者生活不懈的努力、努力再努力。当然，在未来的日子里，尤其是求职和工作以后的日子，你会有欢笑也会有坎坷，但是无论情况如何，我们都要坚定不移地朝着目标前进，永不言弃，老师真诚地祝你们梦想成真。 课程安排时间：5分钟左右 课后作业 请同学们设计一个面试流程，并写出自己应该注意的求职礼仪。 目的：让学生深刻地认识到职业礼仪的重要性，让学生从点滴开始改变，做一个做讲文明、有礼仪的人。 鸟儿告诉你：机会多半是自己放走的 面试五忌 一忌：盲目自信 二忌：过度紧张 三忌：反客为主 四忌：胡侃瞎聊 五忌：过度敏感 五、板书设计 利用传统教学设计了板书，写出知识结构，强调重点内容。这种板书设计突出了重点及知识点之间的联系，简洁明快，体现了板书设计的程序性、概括性、指导性与艺术性。 二．职业礼仪展风采： 1.提高遵守职业礼仪规范德