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2013高考生物考点预测分析： 植物的激素调节 【考纲要求】 3－1? 植物的激素调节 ? （1）植物生长素的发现和作用 （2）其他植物激素 （3）植物激素的应用 II II II 注： ①直方图横轴代表高考考点 ②直方图纵轴代表5年高考汇总分值 【命题分析】 1．稳定考查：考查以生长素的调节为主，对知识点的考查侧重于各种激素的生理 作用，对能力的考查侧重于利用植物激素的生理作用解决农业生产中的实际问题，以 及与植物激素有关的实验设计，考查形式以非选择题为主。 2．常亦有变：各种植物激素的生理作用和生长素在生产实践中的应用是高考的 常考点，近年来对知识的考查方向倾向于应用，注重考查对知识的运用能力，其他植 物激素的生理作用及相关实验设计和分析能力的考查明显增多。 3. 2013命题预测：细胞分裂素、赤霉素、乙烯和脱落酸等植物激素的综合题考查 的可能性较大，重点是考查对实验结果的分析。 【试题预测】 一、选择题（共10小题） 1.(2013·吉林摸底考试)某小组研究光对同一种植物幼苗生长的影响，设计的实验装置如下图一所示。某同学预测幼苗几天后的可能生长情况如下图二所示。请你判断：几天后，实验装置I～Ⅲ中幼苗的形态依次是 A．④①⑤ B．④②⑤ C．④①③ D．①⑤③ 【解析】胚芽鞘在单侧光的照射下，会发生向光弯曲现象，而根对生长素很敏感，促进芽生长的生长素浓度，已经抑制根的生长了，所以在光的照射下，根表现为背光生长。在没有光照射的情况下，根和芽都是直立生长的。 【答案】C 2.(2013·广东联考) 用矮壮素可以培育出矮化的水仙，与矮壮素的作用效果相反的植物激素是 A．乙烯利 B．赤霉素 C．2,4—D D．脱落酸 【解析】 促进生长的作用是赤霉素，所以B选项正确。2，4—D是植物生长调节剂。 【答案】B 3．(2012·黄冈中学三模)科学研究发现，某植物茎段再生时，根总是由近根端长出，叶从近苗端长出(见下图)，这种现象被称为极化再生。下列说法不合理的是(　　) A．近根端与近苗端基因的表达情况不同 B．茎段截取后，近根端的生长素向着近苗端运输 C．极化再生过程中，发生了细胞分裂与细胞分化 D．生长素对离体茎段的细胞的生长具有重要的调节作用 【解析】　由题干信息知极化再生的不同部位的细胞分化形成的组织器官不同，其根本原因是基因的表达情况不同；生长素的运输为极性运输即从形态学的上端向下端运输，茎段截取后近苗端的生长素应向着近根端运输。 【答案】　B ．(2012·南京、盐城高三模拟)菠菜属于雌雄异株的植物。菠菜的细胞分裂素主要由根部合成，赤霉素主要由叶合成。两种激素保持一定的比例时，自然界中雌雄株出现的比例相同。实验表明，当去掉部分根系，菠菜会分化为雄株；当去掉部分叶片时，菠菜会分化为雌株。下列有关分析正确的是(　　) A．细胞分裂素与菠菜的性别分化无关 B．植物的生命活动只受两种激素的共同调节 C．细胞分裂素与赤霉素在菠菜的性别分化上表现为协同作用 D．造成菠菜性别分化的根本原因是基因的选择性表达 【解析】　由题意可知，细胞分裂素与性别分化有关。植物的生命活动受多种激素共同调节。细胞分裂素多的时候，分化为雌株，赤霉素多的时候，分化为雄株，两种激素不为协同关系。 【答案】　D ．(2012·桐乡一模)如图为小麦籽粒形成过程中各种植物激素的含量变化，据图判断下列叙述错误的是(　　) A．小麦籽粒成熟后赤霉素合成量较小 B．小麦籽粒形成初期细胞分裂素合成旺盛 C．小麦籽粒质量的增加主要取决于生长素的含量 D．小麦籽粒形成受多种植物激素平衡调节作用 【解析】　从图示小麦籽粒形成过程中各种植物激素的含量变化可以看出，植物的生长和发育受多种激素的综合调节，小麦籽粒质量的增加是细胞分裂素、赤霉素、生长素共同作用的结果，而不是主要取决于生长素的含量。 【答案】　C ．(2012·浙江五校联考)浙江地处亚热带地区，四季分明，植物能接受外界光照、温度变化的刺激。某些植物通过如下图所示的关系调节各种激素的合成，使得冬天休眠、夏天生长。下列选项中关于这些植物的叙述正确的是(　　) A．10 ℃有利于过程①②③④，30 ℃有利于过程①③⑤⑥ B．冬天休眠时，植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加 C．夏季能促进过程②④，冬季能促进过程⑤⑥ D．由图可知，植物的休眠和生长都分别只由一种激素调节完成 【解析】　冬天休眠时植物体内脱落酸含量较高，夏天生长时植物体内赤霉素和细胞分裂素含量较高，故10 ℃有利于过程①③⑤⑥，30 ℃有利于过程①②和过程①③④，可见植物的休眠和生长等过程都是多种激素共同作用的结果。 【答案】　C ．(2012·阳江一中三模)下列关于生命活动的调节叙述正确的是(　　) A．生长素可以