班级“法治”论文自主管理论文.docVIP

班级“法治”论文自主管理论文 抓好班级“法治”建设促进学生自主管理 *摘要：本文系统地论述了进行良好、健全的班级“法治”建设，对解放班主任身心，对促进学生自主管理的水平和效率，以期引起同行共鸣，进而推动整个班级建设和学生管理工作。 关键词：班级“法治”建设；自主管理 当前，我们的班主任工作，更多的时候是班主任一个人说了算。如果有少数班主任信得过的班干部参与下管理，发表点意见，其就觉得自己已算是个民主、开通的班主任，就觉得自己不是“人治”了，甚至还会觉得自己的学生自主管理搞得有声有色，颇有点自我陶醉之感。 其实，这种由班主任和极少数班干部一锤定音式的管理至少有两个弊端：一是班主任太累，班主任和个别班干部毕竟没有三头六臂；二是忽视了广大学生的主体精神，无视他们的参与能力，靠班主任指挥几个班干部搞管理既容易出错，也难以保证没有失误。 因此，我们要大力提倡搞“法治”管理。这里的“法治”是个通俗说法，所以加上引号。简言之，就是要在班集体中用班级管理制度来解决、处理班集体中发生的一切事情。在这个过程中要体现出“法治”精神，这个规章制度，就绝不能单纯由班主任制定，也不能由班主任和几个班干部来制定，而应由老师加上全体班集体成员来制定、来通过。 这个相当于“班级法律”的班级规章制度就应该具有以下特性：1.广泛性。即这个班规制定以后，应该包罗班上方方面面的问题，从学习纪律到清洁卫生，从戴红领巾到做“两