电子信息工程专业自学考试毕业论文指导纲要.docVIP

电子信息工程专业自学考试毕业论文指导纲要.doc

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电子信息工程专业自学考试毕业论文指导纲要 目的意义: 毕业论文是电子信息工程专业自考本科的一个重要环节,通过毕业论文,一方面能够检验几年来教育学的效果,使教学质量和教学管理水平得到验证;另一方面也可使学生获得一次面对实际研究对象,开展实际探究工作的机会。通过该实践过程,可培养学生的独立思考及工作能力,提高学生独立检索资料、阅读文献、综合分析、理论计算、实证研究、数据及文字处理等能力,使学生获得科学研究的初步锻炼,有利于学生严谨的科学态度,科学的研究方法,敢于创新的精神和良好的工作作风的形成。 基本要求 1、慎重选题 毕业论文能否做好选题十分重要,毕业论文主要用来衡量学生对所学专业知识的掌握程度,所以论文题目不能脱离所学的专业知识。学生每人一题,题目要以提高学生电子信息工程综合能力为目的,锻炼学生解决专业实际问题的能力,提高学生的科学实验和工程实践技能的水平。同时,论文选题要具有一定的学术性,题目要在探讨学术性问题的前提下,培养学生综合运用所学知识独立完成课题的工作能力。培养学生从文献,科学实验,生产实践和调查研究中获取知识的能力,让学生自己动手动脑找到解决问题的方法,提高学生的悟性。 2、题目内容要新 电子信息工程专业专业的论文除了具有理论性之外,更重要的是它的实践性和操作性,由于当代电子信息工程急速的迅速发展,往往一些教学内容刚进入教科书,就已经落后。所以,学生选题时要注意所用知识不能陈旧落后,要跟上学科的发展要求。 3、题目要大小适当,难易适中 论文选题选题不易太大,太难,否则必然涉及的知识和实践技能范围太广。学生初涉科研实践,刚开始普遍存在知识面窄,理论功底较弱等问题。论文选题选题太大、太难,势必造成学生理解问题不够彻底,研究项目缺失,难以驾驭,最后只能半途而废。论文选题选题太容易,则论文层次太低,不能很好的反映学生几年来的学习能力和实践水平。对电子信息工程专业自考本科学生,论文选题最好能结合学生兴趣爱好,便于激发学生的学习热情和动手实践积极性,更好的完成论文实践教学过程。 三、毕业论文类型基本特点和要求 (1)工程型 工程型的毕业论文,具有硬件设计和软件设计两种类型。 硬件型毕业论文的特点是以硬件实体来体现毕业论文的成果。例如,课题要求在PC计算机上做一块接口卡,这块卡就是毕业设计成果。该课题的主要工作有以下几个方面:选择核心电路的主要芯片;设计接口电路,并尽量选用芯片;考虑软件与硬件分工,设计总体电路;画印刷板电路图,并考虑相应结构; 所谓软件型毕业论文是指利用成熟的技术和产品,完成工程技术要求的毕业论文。这一类型的论文是根据论文任务书中的要求,对现场、有关的产品设备及仪表等进行调研之后,通过计算,落实到设备的选型配套、电路图的绘制及系统装配要求,最后写出论文。这类论文题目需要阅读大量资料,要经过大量的动手实践和实验验证才能完成。此外,计算机软件开发、设计也属于软件型毕业论文,这些软件课题则以围绕要求实现的功能编写出若干程序,来体现设计成果的题目。 (2)科研型: 这类毕业论文一般来自教师所承担的科研项目,把其中的一些子课题作为毕业论文题目让学生来做。这类题目有一定难度,要求比较高,往往是几个同学配合起来共同完成一个完整的项目,完成这类课题需要有较好的理论基础和外语水平,以及较强的独立工作能力。 (3)理论型: 本专业的若干个方向都有理论工作可以做。如在信息论、信号理论与信号处理方向:可以开展通信体制的比较,编译码的分析等。而在电子电路与电路系统方向:有网络综合问题,反射功放交调分析等。选这方面课题的学生对电路要有较好的数学及电路理论基础。搞理论方面的毕业论文时,一般先根据具体条件建立一个数学模型,推导出相应的表达式,利用计算机计算出结果并画出各种电路图及设计图,然后对结果和设计图加以分析,再给出结论性意见。 四、论文设计写作过程要求 (1)数据材料充分 工程专业论文的论点必须建立在大量充分的前期调文献研及后期实验及设计数据和材料之上,否则就会成为无源之水、无本之木。 (2)论文结构要严谨,文笔要流畅 论文结构要逻辑清晰,结构严谨,语言流畅,表达正确,前后一致,文字图表符合规范,参考文献来源标注清楚。 (3)严禁抄袭 论文一定要在导师的指导下完成,提倡严谨的科学态度,不能抄袭他人成果,如果发现抄袭行为,取消论文成绩。 (4)论文篇幅格式 一份完整的毕业论文应在6000字以上,使用A4纸打印,字体为宋体,字号为小四号,左侧装订,基本格式要求包括以下几个方面: 封面 目录 正文 谢辞或注释 参考文献 四、论文评审 1、要求上交论文及相应材料一式三份。 2、评审程序 先由指导教师及评阅教师评审,签署评语和意见,再由答辩委员会组织答辩、评审、形成最后意见。 3、成绩评定 毕业论文成绩按百分制。毕业论文成绩的评定方法是指导教师

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