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日本語学科卒業論文指導 担当教師： 王 秋 華 　　　（外国語学院日本語学科副専攻） 内容： 一、卒論を書くための準備 二、卒論の書方 三、その他 第一章：卒論を書くための準備 １卒論とは ２卒論を書く目的 ３卒論の性質 ４卒論テーマの方向付け ５よい卒論を書くために 第二章：卒論の書き方 １卒論を書く手順と時間割り ２論題の選定（トピック選び） ３資料探し、資料研究 ４下書き ５論文全体の構成 ６清書(出来上がり） 三、その他 １標題について ２引用について ３参考文献について ４要旨について １、卒論とは 卒業資格を取るための「学士論文」のことをいう。 四年間大学在学中の最終成果とでも言えるぐらいのもの。 卒論は大学生が大学在学中に学んだ基礎知識を利用して、専攻学科の基本的な問題を取り上げて、分析し、解決する能力を反映するものである。 ２、卒論を書く目的 身につけた知識を運用する能力を高める。 既知の知識を頼りにある学術的な問題を解決する能力を鍛える。 科学研究を行うための能力を初歩的に養成する。 卒論を通じて、学生が学んだ知識の状態や問題解決の能力を知ることができる。 ３、卒論の性質 卒業論文は学術論文であって、リポ－トではない。また勿論感想文でもなければ、評論でもない。それでは論文と、リポ－ト?評論?感想文とはどう異なるかといえば、次のような項目が上げられる。 (1)客観的普遍妥当性が必要であるということ－－きちんとした証拠（第一次文献、調査資料）が提出され、それに基づいて作業がなされていること。 　(2)方法論がしっかりしていること－－学問的であること。文献学、心理学、社会学、考古学等などの方法論を用い、情報処理の方法がシステマティック(系統的)になされていること。 　(3)論理的であること－－感想、印象判断ではなく、独断的でもなく、推測でもなく、論理的な判断がなされていること。すでに全体の構成そのものが論理的でなければならず、また文章も論理的に説得力があること。（「－－と思う」ではなく、「－－であるから－－である」といった文章）。 　(4)学的水準に到達していること－－既に発表されている学説を知っており、理解していること。当該分野の著書?論文を十分に読んで理解していること。 　(5)独創性のあること－－新しい資料を使う、新たな知見を提出する、新しい視点がある、新しい方法論（独自の手続きがある）を編み出すなど、今までにない成果であること（卒業論文でここまで要求するのは無理かも知れない。したがって上述の４項目が満たされていれば許される。） 　 卒論の性質 「論文とは何か、一言でいうと、「問 い－答え」という形式でできているものだ。」 だから、論文作成過程で一番大切な要素は、論文を書こうとするあなた が、自分の持っている「問い」をできるだけ深く掘り下げることである。「問 い」を深く掘り下げることができれば、おのずから「解答」が生み出されて きます。 まず「問い」を深く掘り下げるプロセスにおいて、参考となる文献 にできるだけ多くあたってみることが大切である。 卒論の性質 卒業論文は建前では一種の「研究論文」である。 研究論文として筋道を立てて書いた論理的、実証的また独創的な文章、客観的で普遍的な性格を持った文章である。 卒論の性質 数々のレポートの延長線上の終着駅に卒論がある。 レポートと論文とは、量の点でも質の点でも大きな違いがある。 レポートは指定されたテーマについて参考文献などを調査したことを「まとめた」ものである。 論文は特定のテーマについて「論じる」ものである点にある。 純粋なレポートではなく、ささやかながら自分の意見とか主張とかのある、いわば論説の加味された文章なのである。 「論文は男向き」 作文=感覚的、情緒的 小論文=論理的、理性的 作文は「私はこう思う」、小論文は「私はこう考える」 技術的には、作文は「ます。です」調、小論文は「だ、である」調になるのが多い。 「作文は感性やヒラメキを支配する“右脳”,小論文は論理をつかさどる“左脳”の働きが求めるということで、日本人の女性は右脳、男性は左脳が優れているというのである」 『文章指導研究会』 小論文?レポートの相違点は Ａ　小論文は規模が小さいもの。限られた時間で、知っている限りの手持ちの知識や情報を総動員し、その場で書き上げることが多い。受験生の自分の意見を論理的に纏める力だけを試すのである。 Ｂ　レポートは執筆者が調べた情報を纏めて他人に知らせるための報告書。「調べる」作業が大切になる。上手なレポート作りの必要な条件は「情報を調査する力」「分析、整理する力」「読む人を説得する表現力」 卒論を書くまで 論文にするには、例えば：学位論