1、研究课题的选定.pptVIP

教育科学研究的一般过程（杨小微）： 准备阶段：选择课题、研究设计、制定工作计划 实施阶段：形成科学事实、形成科学理论 总结评估阶段：总结研究工作、评价研究工作 教育科学研究的一般过程（袁振国）：确定问题、查阅文献、收集资料、分析资料、得出结论 教育研究是有系统的，在一个大的框架中遵 循着科学的方法步骤。但是，不同的研究类型在 如何完成这些步骤时有较大的灵活性。 第四章 研究课题的选定 选题包括两方面的含义，一是确定科学研究的 方向，二是选择进行研究的问题。 一、正确选定研究课题的重要意义 二、一个好的研究课题应有的特点 三、教育研究课题的类型及来源 四、选题的过程及方法 第一节 正确选定研究课题的重要意义 一、科学研究始于问题 发现并提出有意义的问题是科学研究的起点。 能否善于提出问题正是进行科学研究的关键，它决定 研究价值的大小，决定研究的成功与否。选题不当是导致 研究失败的最常见原因。 关于“科学研究始于问题”与“科学研究始于观察”的争论 二、选题决定教育研究的方向和水平 在人力、物力和时间条件都有限的情况下，首先应该 选择那些带有全局意义的规律性问题，抓住教育内在的关 系和联系来研究，才能真正发挥教育研究的效益。 三、正确选题是教育研究工作者进行科学研究的基本功 独立地判断和正