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优点分析 用家具把开放的空间搁开来,减少跑动与嬉戏,区域间过道清晰,利于各活动区的流动与参与(图4.5.6比较清晰) 有冲突的区域分开(图书角与积木角) 将需要温暖与太吵闹的区域铺上地毯(图3.4.5较好) 游戏内容丰富,具有均衡性(图5.6较好) 来源于主题我的家,构思巧,便于幼儿操作,反应幼儿的生活经验,体现幼儿的不同能力.建议:1.多些趣味性.情景性:材料加上幼儿的照片(我家的卧室,厨房)2.墙面有家的照片或设计,满足孩子模仿的需求,开阔孩子的眼界3.除了教师设计,可由幼儿自己画制 活动符合幼儿经验发展需要,提供的材料也很精致建议:1.材料提供是否可以多元:除了积木可增加孩子喜欢的糖.薯条.水饺等(自主性游戏也可使用),另有的难夹(光滑)有的容易(表面粗燥)2,区域的设置建议更合理(如:运用墙面,摆放材料)形成墙面互动 活动能与主题结合,墙面具有引导意义,幼儿作品运用于墙面,整体具有美感觉建议:1)材料的摆放还需要合理(垃圾桶.材料筐.材料区相对集中,便于拿取)2)桌面材料提供还比较单一,建议尝试描画,换服装等,满足不同能力孩子 环境创设比较温馨,建议:1)小班幼儿的材料自己选择有一定难度,桌面太空2)玩具的整体能否有些暗示,帮助孩子整理 不足分析 科探.音乐.图书这几个区域如何根据年龄段来体现? 不足分析 各区