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* 10.1.1 内容分析的优缺点 第十章 内容分析研究 10.1.1.1 优点 研究者的非介入特点使其在观察别人的同时而不受人注意 不受时空的限制，可以通过文本了解以前的社会生活 节省时间及资源 便于进行重复性研究 第十章 内容分析研究 10.1.1.2 缺点 研究过程及结论局限于所记录的信息 不易保障研究效度 内容本身可能流于主观 文件可能随时间而流失，导致资料不全 10.1.2 内容分析在教育领域中的应用 第十章 内容分析研究 通过分析出版物的内容，可以对学校教育的趋势进行描述 通过分析学校管理者的文本可以理解组织管理的模式 说明不同的学校是如何以不同的方式来处理相同的现象的（例如课程设置的方式、学校运营等） 比较人们对学校的想象以及实际上的真实情况 理解老师对他们的工作的看法 第十章 内容分析研究 10.2 内容分析研究的步骤 10.2.1 确定具体的分析目标 获得关于某个主题的描述性信息（如对不同国家抚育儿童的方式进行内容分析；对历史教科书中不同国家历史事件描述方式进行内容分析等） 检验其他研究结果（如通过访谈所获得的结果） 获得有用的信息来处理教育问题（如分析学生的作文可以精确指出他们的语法或格式错误） 第十章 内容分析研究 10.2.2 抽取分析材料（抽样） 一是界定总体，二是从总体中抽取有代表性的样本。可以按照不同的抽样方法进行抽样，如分层抽样、整群抽样等 *