《管理学原理》教案.docVIP

《管理学原理》教案 一、 课程的性质与任务 管理学原理为管理类专业的专业必修课，是企业管理专业的重要专业基础课和主干课程。本课程的任务是，贯彻国家教育方针，培养学生良好的职业素养，使学生具备相关的管理理论和管理工作的基础能力。 二、 课程能力培养目标 1、培养与形成对管理实践、管理思想、管理理论的理解、分析和应用能力：是指对管理历史的理解能力；对管理实践、管理思想、管理理论的分析能力；对管理理论的应用能力，对管理科学发展的洞察能力。 2、培养与形成对组织环境的分析能力基础：指对组织的外部环境、内部条件的分析判断能力。 3、培养与形成计划管理能力基础：是指对组织战略、预测、目标、决策的理解与把握能力。 4、培养与形成组织管理能力基础：指对组织结构、组织制度、组织系统、组织文化的认识与应用能力。 5、培养与形成组织管理的领导能力基础：指对有关领导的激励理论、协调沟通、领导理论等认识与实际应用能力。 三、教材与参考书 ? 本课程采用的教材为： 《管理学原理》 主编：王利平，中国人民大学出版社（2000） 其他参考书有： 《管理学基础》（高等职业教育基础类课程规划教材） 主编：卜军、姜英来， 大连理工大学出版社（2004） 《管理学原理》 主编：徐晓黎， 重庆大学出版社（2003） 《管理学原理与方法》 主编：周三多，复旦大学出版社（2002） 《管理学原理》 主编：杨文士、张雁， 中国人民大学出版社（2000） 《管理学》 主编：【美】斯蒂芬·罗宾斯， 中国人民大学出版社（1997） 四、教学内容： 【课题】 第一章 管理的历史发展 ? 【教学目标】 通过本章学习，培养与形成学生对管理的历史演化、不同时期、不同代表人物的主要理论观点、管理历史的演进规律的认识能力；对管理实践、管理思想、管理理论间的关系的理解能力。为后续章节的学习打下基础。 【教学时数】 2学时 【教学方法】 课堂讲授 【导入新课】 为什么需要学管理 ●提问：1、在我们的地球上，有什么地方不需要管理？——管理与人类同在2、你所知道的管理是什么？ 【教学内容】 第一节 古典管理理论????一、史前的积累 史前管理实践与思想为近代管理奠定基础：为人类认识管理过程奠定了理解的基础为企业管理的发展奠定了制度背景为管理研究提供了方法论基础对管理技术进步提出迫切而现实的需要。????二、 古典管理理论????1、 泰罗——科学管理理论 泰罗制要点：科学管理的中心问题是提高劳动生产率。为了提高劳动生产率，需要挑选和培训第一流的工人。要使工人掌握标准化的操作方法，使用标准化的工具、机器和材料，在标准化的工作环境中操作。采用刺激性的工资报酬制度激励工人努力工作。工人和雇主两方面都应来一次“精神革命”。把计划职能和执行职能分开，以科学工作方法取代经验工作方法。实行职能工长制。管理控制中实行例外原则。????2、法约尔——管理职能及一般管理 六种经营活动、五大管理职能、14条管理原则????3、马克斯·韦伯——理想的行政组织理论第二节 近代管理发展????一、 巴纳德——一般组织管理原理：组织论的管理论、正式组织与非正式组织、组织平衡、管理人员的职能。????二、 梅奥——人际关系学说 （一）霍桑试验 （二）工人是社会人 （三）企业中存在非正式组织 （四）行为科学 第三节 当代管理理论 一、 管理理论中的主要流派1、 管理过程流派：管理过程流派一直致力于研究和说明“管理人员做些什么和如何做好这些工作？”侧重说明管理工作实务。当代管理过程流派对管理职能的概括是：计划职能、组织职能、领导职能（含激励）、控制职能。?2、管理科学流派：管理科学流派指管理过程中采用科学方法和数量方法解决问题的主张，侧重分析和说明管理中科学、理性的内容和可数量化的侧面。?3、 组织管理流派：通过揭示组织形成、生存和发展的内在必然性探讨管理原理和管理方法的流派，主要致力于组织过程的研究。?4、 行为科学流派：从心理学、社会学角度侧重研究个体需求、行为，团体行为，组织行为和激励、领导方式的流派。?5、 经验管理流派：重视管理经验的传统古已有之。作为管理学体系中的一种主张，经验管理流派是以大企业成功管理人员的管理经验为主要研究对象，重视经验借鉴、重视案例分析，强调行为过程中的学习和提高的一个流派。?6、 其他学说和主张：除以上几个方面以外，按照孔茨的划分，还有社会技术系统学派，系统学派，决策理论学派，权变理论学派，经理角色学派等学说和主张。 二、 管理发展的新趋势?1、 企业文化理论?2、 信息技术对管理的影响 第四节 管理历史演进的规律和线索??一、 管理思想发展与历史发展：技术变革生产组织方式