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《物理化学实验》课程教学大纲 （适用于化学专业） 课程编码：150712110 学时： 48 学分：1.5 开课学期：第七学期 课程类型：专业基础课 先修课程：无机化学实验、分析化学实验、有机化学实验 教学手段：讲述、演示，再由学生自己操作，教师巡回指导 一、教学目的与任务： 物理化学实验是继无机化学实验、分析化学实验和有机化学实验之后的一门独立的基础实验课程。其主要目的是使学生初步了解物理化学的研究方法，掌握物理化学的基本实验技术和技能，学会重要的物理化学性能测定，熟悉物理化学实验现象的观察和记录，实验条件的判断和选择，实验数据的测量和处理，实验结果的分析和归纳等一套严谨的实验方法，从而加深对物理化学基本理论的理解，增强解决实际化学问题的能力。 1、通过实验，使学生掌握物理化学实验基本理论和技术。 2、通过实验，帮助学生加深对物理化学课程中基本理论的理解 培养运用基本理论的能力。 3、培养学生进行物理化学科学研究的初步能力。 4、培养学生严格的、科学的实验态度和实验方法。 二、课程的基本内容： 实验一 恒温槽装配及性能测试(验证) 实验目的和要求 1、了解恒温槽的构造及恒温原理，初步掌握其装配和调试的基本技术。 2、绘制恒温槽的灵敏度曲线(温度一时间曲线)，学会分析恒温槽的性能。 3、掌握贝克曼温度计和接触温度计的调节及使用。 重点和难点 重点：恒温槽的构造及恒温原理。 难点：绘制恒温槽的灵敏度曲线(温度一时间曲线)。 实验内容 恒温槽装配及性能测试。 主要教学环节的组织 课堂讲解、实验教学。 思考题 1、为什么开动恒温槽之前，要将接触温度计的标铁上端所指的温度调节到低于所需温度处，如果高了会产生什么后果。 2、对于提高恒温槽的灵敏度可以从那些方面进行改进？ 3、如果所需恒定的温度低于室温，如何装备恒温槽？ 实验二 燃烧热的测定(综合) 实验目的和要求 1、通过萘的燃烧热的测定，了解氧弹卡计各主要部件的作用，掌握燃烧热的测定技术。 2、了解恒压燃烧热与恒容燃烧热的差别及相互关系。 3、学会应用图解法校正温度改变值。 重点和难点 重点：掌握燃烧热测定方法，以及雷诺作图法（T-t关系图），确定ΔT。 难点：引火线的连接，点火是否成功。 实验内容 本实验采用氧弹式量热计，样品（苯甲酸、萘）装在氧弹中进行完全燃烧，氧弹放于装有水的量热容器中，点火燃烧，测定样品的燃烧热。先用已知燃烧热（苯甲酸）的样品测定量热体系的水当量，然后测定未知样品（萘）的燃烧热。假设环境温度保持不变，环境与量热体系没有热量交换，样品完全燃烧所放出的热量全部用于量热体系的温度变化。 主要教学环节的组织 课堂讲解、实验教学。 思考题 1、说明恒容热效应QV和恒压热效应QP的差别和相互关系。 2、在使用氧气钢瓶及氧气减压阀时，应注意哪些规则？ 3、在本实验装置中哪些是体系？哪些是环境？体系和环境通过哪些途径进行热交换？这些热交换对结果影响怎样？如何进行校正？ 4、加入不锈钢内桶中的水温为什么要比空气的外围水桶的水温低1.0～1.4℃？ 5、W卡的物理意义是什么？ 6、m/nQV=W卡△T - Q点火丝×m点火丝中各项如何测定？ 7、在本实验中有哪些因素会影响测量结果？ 实验三 液体饱和蒸汽压的测定(验证) 实验目的和要求 1、明确液体饱和蒸汽压的定义和气液两相平衡的概念，深入了解液体饱和蒸汽压和温度的关系：克劳修斯—克拉贝龙方程式。 2、用等压计测定不同温度下环己烷(或正己烷)的饱和蒸汽压，初步掌握真空实验技术。 3、学会用图解法求被测液体在实验温度范围内的平均摩尔汽化热与正常沸点。 重点和难点 重点：掌握燃烧热测定方法，以及雷诺作图法（T-t关系图），确定ΔT。 难点：引火线的连接，点火是否成功。 实验内容 用等压计测定不同温度下环己烷(或正己烷)的饱和蒸汽压。 主要教学环节的组织 课堂讲解、实验教学。 思考题 1、在试验过程中，为什么要防止空气倒灌？ 2、怎样判断空气以被赶净？空气没有被赶净对测定沸点有何影响？ 3、能否在加热情况下检查是否漏气？ 4、体系的平衡蒸气压是由什么决定的？与液体的量和容器的大小是否有关？ 5、等压管上配置的冷凝管其作用是什么？ 6、如何区分体系与环境？ 7、恒温槽中的温度计应放在何处为宜？ 8、测定液体饱和蒸汽压的方法有哪些？说明其误差来源。 实验四 异丙醇—环己烷双液系相图(验证) 实验目的和要求： 1、了解物理化学实验手段中常用的物理方法—光学方法的基本原理。 2、绘制异丙醇—环己烷双液系的沸点—组成图，确定其恒沸组成及恒沸温度。 3、进一步理解分馏原理。