七年级地理上册 第三章 第一节 海陆分布（第1课时）教案 商务星球版.docVIP

第三章 第一节 海陆分布（第1课时） 【课标要求】 ●运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。 ●运用世界地图说出七大洲的分布。 【教学目标】 1．运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。(重点) 2．运用世界地图说出七大洲的分布及其界线。（重难点） 3．养成良好的读图、用图、记图习惯，初步掌握基本的读图方法和记图方法。 【教学模式】问题探究。 【教学方法】读图分析、讨论交流、比较分析等方法。 【教具准备】地球仪、彩色细线、多媒体。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境导入新课 导语导入：当从太空中遥望这颗美丽的星球，心中就会感到温暖，这是人类美丽的家园，我们要好保护好地球母亲，就要了解她。就让我们从外表的特点开始认识地球吧 视频“震撼双眼” 体验从太空看地球的壮观可引起学生感觉上的震撼，激发学生的好奇心和探索兴趣。 课件展示 1.（课件展示： “南北半球”图）:(1) 南北半球分界线是什么? (2)观察哪个半球的陆地面积多一些？(3)是否陆地面积多于海洋面积? 2.（课件展示东西半球,同时出示地球仪）提问：(1)东西半球分界线是什么?(2)地球表面大部分是什么颜色?(3)观察东半球和西半球的海洋与陆地比例。提问：哪个半球的陆地面积多一些？说明了什么? 3.( 课件展示陆半球和水半球,同时出示地球仪）: 观察陆半球和水半球的海洋与陆地比例回答:哪个半球的陆地面积多一些？说明了什么? 4.通过以上三组图的观察和印证，得到了怎样的结论? 小结：地球正如宇航员加加林看到的，确实是个水球，但是人类生存在这个水球的陆地上，所以人们还是习惯把我们的家园叫“地球” 。 5.议一议,如何描述地球表层海陆分布的特点? 点评：从同学们的观点教师知道了地球和水球的说法都有其合理所在，地球的新名称“水球”，是进入太空的宇航员在看到了地球的“庐山真面目”后提出的，同学们想不想做一次宇航员，在太空中欣赏地球？同学们，现在你就是宇航员，从太空观察一下，南北半球、东西半球海陆分布的情况。 学生回答： 1.(1) 南北半球分界线是(赤道)(2)北半球(3)否 2.(1)东西半球的分界线是东经160度和西经20度所组成的经线圈(2)地球表面大部分是蓝色(3) 东半球的陆地面积多一些,说明海洋面积大于陆地面积。 (3) 陆半球的陆地面积多一些。说明了海洋面积大于陆地面积。 4.学生回答:无论我们怎样划分，地球的任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积”七分海洋,三分陆地”(2) 用地球议演示可以培养学生的动手演示能力，同时起到强化巩固的作用，从而激发学生的学习兴趣。 衔接过渡 我们已经知道地球表层分布着陆地与海洋，陆地被海洋包围着，我们发现有的陆地面积比较大，有的陆地面积比较小。我们将面积广大的陆地称为大陆，面积较小的称为岛屿。大陆与其附近的岛屿合起来称作大洲。那么这些地理事物是怎样分布的呢? 合作探究 理解概念 1.结合地图，自学课本上“大洲、大陆、岛屿、半岛”概念，教师在黑板上列表，学生补充概念。 2、运用概念，辩认图形 教师在黑板上画出“大陆、岛屿、半岛”示意图, 学生理解概念,检测学生用概念的情况。 概念 大洲 大陆和它附近的岛屿 大陆 面积广大的陆地 岛屿 面积较小的陆地 半岛 陆地伸进海洋的部分 海峡 沟通两个海洋的狭窄水道 辩认图形后回答: A是大陆 B是半岛 C 是岛屿 衔接过渡 观察探究 我们可以看出，亚洲和欧洲的大陆部分是一个整体，称为亚欧大陆，它是世界上面积最大的大陆。为了区分洲与洲之间的界线，人们根据山脉或河流（湖泊、海峡、运河）等给大洲划分了洲界，你能根据右图，说一说亚欧、亚非以及南北美洲之间的分界线吗？ 1、学生思考回答： 七大洲，亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲。 2、学生读图回答七大洲面积的大小，并按大小排序: 亚非北南美，南极欧大洋。 学生分享交流： 3.位于东半球的大洲主要有： 亚洲、欧洲、非洲、大洋洲 位于西半球的大洲主要有： 北美洲、南美洲 位于北半球的大洲主要有： 北美洲、欧洲、亚洲、非洲 位于南半球的大洲主要有： 南美洲、大洋洲、南极洲 4. 学生分享交流： 赤道穿过的大洲有： 非洲、南美洲、亚洲、大洋洲 北回归线穿过的大洲有： 非洲、亚洲、北美洲 南回归线穿过的大洲有： 非洲、大洋洲、南美洲 北极圈穿过的大洲有： 欧洲、亚洲、北美洲 南极圈穿过的大洲有：南极洲 0°经线穿过的大洲有： 欧洲、非洲、南极洲