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高等教育学复习提纲 第一章 绪论 1. 填空题：东汉许慎在《说文解字》中说：“教，上所施，下所效也。”“育，养子使作善也。” 2. 名词解释：教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动。 3. 填空题：高等教育《中国大百科全书教育》卷的定义是：“建立在中等教育基础之上的各种专业教育。” 4. 填空、选择题：中国近代的高等教育是与清末洋务运动和维新运动时期，1862年创办的京师同文馆，当为近代中国高等专科学校的雏形，1898年设京师大学堂，当为近代中国近代高等教育之始。 第二章 高等教育功能与结构 1. 填空题：高等教育的结构指高等教育内部各要素之间的构成状态和比例关系。我们大致把高等教育结构分为宏观结构和微观结构两大部分。 2. 简述题/论述题：高等教育的个体功能？ ①丰富和深化个人知识； ②提高个人能力； 包括学习能力，研究能力，实践能力。 ③培养完整人格； ④加强个人素质。 3. 简答题：高等教育的文化功能？ ①文化传递和保存功能； ②文化选择和批判功能； ③文化创造和交流功能。 4. 简答题：高等学校职能？ ①培养专门人才； ②发展科学技术； ③开展社会服务。 5. 高等教育结构？ 宏观：层次结构、体制-公私立、科类结构-专业、形式结构-全日制等、能级结构-科研型等、地区结构 微观：课程结构、组织结构、师资结构 6.高等学校管理的内容：教学、科研、人力资源、财力和物力 第三章 高等教育的目的和培养目标 1. 名词解释：教育目的，就是教育培养人的总目标，具体指教育所要达到的预期效果，反映对教育在人的培养标准、努力方向和社会倾向和性方面的要求。 2.简答题：我国高等教育目的？ ①培养学生德智体美全面发展 素质 社会对他们能力的要求，也是新型人才所必须具备的整体素质。 ②培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才 在社会竞争日趋激烈的今天，各工作岗位对人才的需要也日益提高，因此。。 ③培养社会主义的建设者和接班人 一般人 人人是国家的主人，人人都是劳动者，教育应该把人培养为 第四章 高等学校教师与学生 1. 名词解释：教师，是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。 2. 高等学校教师的作用 ①历史文化的传承者； ②高级人才的培养者； ③科技文化创新的实现者； ④文明建设的推动者。 3.论述题：高等学校教师的修养？ ①坚定的政治方向； ②高尚的道德情操； ③合理的知识结构； ④优秀的教学能力； ⑤出色的科研能力。 4.高校教师应具备的教学能力？ ①全面掌握并正确处理教材的能力； ②科学研究能力； ③良好的语言表达能力； ④良好的教学设计和组织管理能力； ⑤教育指导能力； ⑥终身学习的能力。 高校教师的任务（教育，科研，服务）洪堡以后增加的科研 ①教书育人，完成教学任务； ②科学研究，提高学术水平； ③服务社会，促进社会发展。 第五章 高等学校管理 1. 简答、论述题：高校实施目标管理的意义？ 根据面临的形式和社会需要，制定一定时期内总目标，层层落实，各部门和每个教职工共同完成 ①具有激励效应 每个人都为了完成目标而努力，对全体成员都将产生巨大的动员和激励作用 ②具有自主效应 自我管理、自我控制，有利于发挥主动性、积极性和创造性，改变管理只是上级的事的观念 ③系统、整体的管理，具有整合效应 每个热恩都参与全局性的管理，使全校形成一盘棋 高等学校管理的内容：教学、科研、人力资源、财力和物力 第六章 高等学校制度 1. 名词解释：学制：学校教育制度，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、学习年限以及他们之间的关系与联系。 2. 名词解释：学位制度，是国家或授权高等学校根据毕业生的学历及实际学术水平，授予他们一定的学位称号，以表明其知识能力的等级制度。 1981年1月1日起实施《中华人民共和国学位条例》，标志着学位制度在我国的正式确立。到目前为止，授予学位的学科门类共有12个。 第七章 高等学校教学 1. 名词解释：课程，是为实现学校的教育目标而规定的教学科目、结构及其进程，是为学生的个性全面发展而创设的学校环境的全部内容。 2. 高等学校课程特点？ ①具有明显的专业性； ②具有前沿性； ③注重培养学生的探究性。 3. 高等学校课程设置的发展趋势？ ①课程的综合化； ②课程的多样化； ③课程的职业化； ④课程的国际化； ⑤课程的人文化。 4. 高等学校的任务？ ①促进知识积累，提高文化素养； ②促进智力发展，培养学生能力； ③促进个性发展，培养合格公民。 5. 高等学校教学过程的特点？ ①专业化逐步提高，专业性与综合性相统一； ②学生学习的独立性、自立性和