课程03 《职业生涯规划基本理论》.docVIP

第三课时：《职业生涯规划基本理论》教案 求真学院基础部 连红杰 学时：2 地点：30-206 班级：092831/092832 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 备注 复习提问： 大学学业生涯的四个“学会” 四个“学会”与职业发展的关系 提问、简略回顾 回答问题、参与回忆所学内容。 复习大学生涯的主要内容，引出本课内容。 复习巩固 引入新课 课前引言：本次课程主要内容。 简要陈述本课主要内容与框架思路。 聆听、了解课程框架思路。 使学生对本次课程有初步的了解。 课程导入 分析：生涯彩虹图 结合彩虹图，分析生涯概念，引出职业生涯的概念。 观察，思考与思考人生阶段、角色的含义。 理解生涯发展与职业生涯的关系。 分析讨论 讲述：职业生涯的涵义 教师讲述，引导学生思考。 学生以听为主，积极思考。 了解和掌握职业生涯的基本涵义。 理论讲述 练习：绘制你的职业生涯彩虹图 通过练习，引出科学规划的概念。 尝试规划自己的职业生涯。 初步了解职业生涯规划的概念。 课堂练习 讲述：职业生涯规划的概念 教师与学生互动，阐述职业生涯规划的重要性及其基本内容。 学生认真聆听，在教师的引导下进行思考、分析。 了解职业生涯规划的基本概念，明确职业生涯规划的主要内容。 理论讲述 讲述：职业生涯规划历史沿革 教师讲述，展示职业生涯规划理论发展的历史沿革。 学生认真聆听，在教师的引导下进行思考、分析。 了解职业生涯规划的历史沿革。 简要讲述 举例讲述：职业生涯规划基本理论 教师与学生互动，系统讲述职业生涯规划的基本理论。 学生认真聆听，在教师的引导下进行思考、分析。 了解职业生涯规划的基本理论，以及不同理论之间的区别。 课程讲授 课堂活动：生涯类型评比 教师组织生涯类型评比活动。 认真参与，规划自我。 探索自我的生涯类型。 实践演练 讲述：职业生涯规划理论的实践案例 教师点评生涯规划大赛的获奖作品，阐述如何将职业生涯规划理论用于指导实践。 学生认真聆听，在教师的引导下进行思考、分析。 引导学生将理论与实践相互结合，进行科学的职业生涯规划。 案例点评 活动：生涯幻游 引导学生做生涯幻游活动。 通过幻游，进一步探索职业目标。 梳理自己，做好规划。 职业生涯探索活动 本课总结 总结本课程主要内容。 梳理课程要点。 总结提高。 课程收尾。 作业：填写职业规划简表 说明大学规划书的格式、内容与写作要求。 根据自己实际情况，制定职业生涯规划。 进一步梳理自我，明确规划。 建立自己个性化职业生涯规划方案。 1