政府的职能：管理与服务》教学设计.docVIP

《政府的职能：管理与服务》教学设计 巴州蒙古族高级中学 李丽杰 【教学目标】 内容标准： 列举生活中的实例，评议政府履行职责的表现；说明政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用。 2、知识目标： 通过教学，使学生了解政府职能，明确政府履行职责的表现。 3、能力目标： 从具体材料入手，提高学生归纳与分析能力； 提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力； 能够学会用唯物辨证的思维来观察问题、认识问题。 情感、态度、价值观目标： 感受我国政府是便民利民的政府，是为人民服务的政府，并以此激发学生参与政治生活的热情。 【教学重点】政府的主要职能及其表现 【教学难点】政府是便民利民的政府 【教学方法】典型事例法、搜集资料法、情境体验法、分组讨论法、师生互动法 【教 具】教学课件及无线话筒等多媒体教具 【教学过程】 事例导入新课教学。《政府的职能：管理与服务》这一课的内容相对于高一学生来说比较理论化和抽象化。所以首先，我选择了学生们熟悉的事例来导入新课，让课堂贴近生活，引起学生的关注，从而调动学生积极性。在收集资料备课的过程中，我选择了“冰雪西海游、欢乐博湖游”巴州首届冰雪旅游节----这一活动作为典型事例导入新课，并贯穿全课。 讨论“冰雪节”，学习政府职能。以巴州博湖县第四届冰雪节的事例导入新课、引出话题，通过分析冰雪节的组织者是谁，以及从四个方面（经济、政治、文化、公共服务）分析组织者（即：博湖县政府）为冰雪节所做的工作，从中看出政府的职能及发挥的作用，培养学生归纳能力；同时，引导学生在一个案例中，从不同角度去理解政府的职能，以此培养学生分析问题的能力和辨证思考的能力。 学生活动，展示研究成果。在课前布置学生搜集身边发生的、看到听到的政府为民办实事的实例，并将材料带进课堂进行展示和分析，这材料可以是一张照片、一则新闻、一张报纸、…学生通过自我动手，搜集资料以及课堂讲解，能够巩固对课堂内容的理解。此环节目的在于贯彻新课改精神，让学生进行自主探究，并培养学生学会关注生活、理论联系实际的能力，加深对我国政府是便民利民的政府的体会。 阶段小结，明确职能范围。通过对冰雪节和学生调查活动的分析之后，我让学生总结归纳出政府职能主要是体现在哪两个方面（管理与服务）。最后设置问题——“我想找一份理想的工作”“小区公共设施由谁提供”“法律由何部门制定并通过”,从不同事例、不同角度使学生明确“政府虽承担着重要的职能，却并不意味着政府是包办一切的。有些事情政府办不了，也不该办。”从而也使学生明白公民能否正确寻求政府帮助，是公民意识、政治素养的体现。设置这一环节，是对本课内容讲授的补充说明的需要，是鼓励学生参与社会公共管理的需要。 5、【评议政府，回归社会生活】根据新课标的要求，考虑到课堂时间的分配，我设置了课后评议环节，以巴州“修建、新增地下通道”一事为例，要求学生与家人朋友一起，对政府履行职能的表现进行评议。设置该评议话题，旨在体现“德育回归生活”的新课程理念。 【导入新课教学】 （教师在课前打出字幕：政府的职能：管理与服务） 教师：欢迎大家今天和我一起探讨“我心中的政府”。 我有这么一个感觉，随着社会的发展，现在大家的生活真是越来越丰富了。 我们都知道今年年初在巴州博湖县举办的冰雪节就吸引了大批市民参观、游玩，当时的场面真可谓热闹非凡。我想在座有不少同学肯定都现场去过了。让我们一起来回顾一下当时的情景。 （教师播放课件，用多媒体播放:”博湖县第四届冰雪节” 视频实录，生认真观看。）展示了博湖的历史文化底蕴和独特的冰雪旅游资源、宣传博湖经济社会发展的新形象、新成就、新风貌的盛会，也是一次挖掘博湖文化、打响特色品牌、推进旅游发展的盛会。【教学反思】 优点： 设计了生活化的话题。在一整节课的教授过程中，选择怎样的话题导入新课、如何使话题贯穿全课是相当重要的。最终选定今年年初“巴州博湖县冰雪节”这一话题，因为此次冰雪节影响力较大，学生参与人数较多，贴近生活。 设计了交流互动环节。在课前布置学生搜集所知道的政府为民办实事的实例，并将材料带进课堂与师生进行互动、展示和分析。增强学生对政府主要职能的了解。在交流互动过程中，学生的自主性和积极性得到了充分展示。 缺点： 对时间的把握不够充分。对于教师导入、讲解的部分，语速稍显偏快，用时较短，开课时略显仓促。 板书问题。因为此次授课是多注重与学生之间的交流，所以没有设计板书。但是教学毕竟是教学，在课改阶段的尝试中也要注意结合传统的教学方法。 【文献资料】