五汛中学兴校强校班组文化建设推进工程方案.docVIP

五汛中学兴校强校班组文化建设推进工程方案 一、指导思想 班组是学校教育的活动的基本单位和前沿阵地，也是学生在校生活的基本所在地。班组的状况直接影响到学生对于学校生活的感受和学生的个体社会化与学生的健康成长。所以，根据时代发展的要求，把班组还给学生，在班组建设活动中，注意让每个学生参与班组管理与班组活动，发挥每个学生的主动性，培养学生的自主意识和创新精神，让集体和个体的生命价值都在自主活动中获得提升和超越，形成一个民主、平等、生气勃勃、充满成长气息的班组集体，使全体生命个体得以快乐、自由、健康地成长！ 二、班组文化建设目标 通过班组文化建设系列活动，树立勤奋、团结、求实、创新的班风，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。 三、班组文化建设重点 1、改革班组管理，抓好学生干部队伍建设，建立学生自主的班组。明确职责，指导自主管理，提升自主管理效能。 2、开展班组文化建设培训，建立班组规章制度。人人出谋划策，新颖、切实可行。 3、开展班组活动。主题鲜明，目标明确，形式多样。 4、教室美化。制作班组展示牌，优秀作品展示栏，光荣榜、公布栏，美观好看，富于教育意义。 5、创办黑板报。要求每两周一期，主题鲜明，排版美观，内容丰富多彩，展示主题教育特色，宣扬班组好人好事，展示班组荣誉，及时宏扬积极进取、奋发向上的精神，以鼓励后进，全面推进班组集体的建设。 四、制定班组文化建设具体措施 （一）改革班组管理，建立学生自主的班组团队。 将班组交给学生，让每一个学生参与班组管理，就必须建立学生自主的班组团队。不依规矩，不成方圆。要抓好班组工作，最基本的是要抓好常规管理。为此，须在全班同学的商量下，制定班组公约和组规。 设置多样化的责任岗位。根据班组的实际情况，由学生提议增设了多种岗位。如：值日班长、图书管理员、小组长等。 实行管理角色轮换。依照学生学号轮换每人做值日班长二天，负责班组管理事务。这样使更多学生有了参与班组管理的机会，实现“主人翁”的角色，从而学生学习和体会多种角色、在不同的岗位上得到多方面的锻炼，增加了班组的凝聚力和学生的管理能力，增强学生承受变化、挫折的能力和自信心。表现突出的值日班长可提升为值周班长。 在实践中，重要的是先培养一些榜样，采取“扶、领、放”的工作方法，让其他学生有了目标，明确各样工作台的职责与管理方法。 （二）营造民主和谐、活跃向上的班组文化氛围的。 学生的学习生活主要是在班组中度过的，学生学校生活质量就是班组的生活质量了，因而班组生活质量就看我们为每个学生提供的发展条件怎样了。 1、教室的布置。开学初，通过生动活泼、美观大方的布置，为孩子们创造一个愉快的、符合他们年龄特点和身心发展需要的学习环境，让他们产生一种情感，喜爱新的班组，新的学习环境。 2、办好黑板报。板报是学生施展才华、倾诉心声、掘取知识的“宝库”。板报内容丰富、色彩斑斓，定期更版。文字编辑、板报内容、版面设计等应大胆放手，鼓励学生八仙过海，各显神通，共同办好。 3、设置展示园地。学生成长过程中的小小闪光、点滴进步，都反映了学生的成长轨迹，展示园为学生表现自己提供了舞台。优秀的作业、漂亮的字画、充满童趣的诗歌创作以及富有智慧的小制作等，使学生获得赏心悦目的精神享受。 4、建好图书角。引导和鼓励每一个小学生把自己的书和报献出来，建立图书角，让学生互相交流。 （三）丰富班组文化活动，促进学生个性发展。 班组活动是班组工作的精髓，展现的是班组的精神风貌和特色。它既能锻炼培养学生的组织能力、合作能力，又能有效调动学生的积极性，发挥学生的潜在能力，为学生的成长提供舞台。 1、班组活动不要拘泥于形式，要灵活有新意。 班组活动的内容应力求来源于学生的生活，贴近生活实际，这样便于学生自主参与活动，让学生都受到良好的熏陶感染。如每天的晨会五分钟，由值周班长主持，请值日班长总结昨天的班务工作，对今天的工作提要求。每周的班会课由常务班长主持，请值周班长总结一周工作，这些活动调动了学生学习的积极性，提高了学生的学习效率，锻炼了学生的表达能力，增强了班组的的凝聚力和战斗力。 2、开展丰富多样、内容健康的文体活动。 根据学生活泼好动、好胜心强，喜欢新鲜事物的特点，教师应给学生提供各种条件，开展灵活多样，富有情趣的班组活动。 在组织活动前，要有意识地让学生集思广益，精心设计一些适合他们年龄特点的班组活动，创造积极参与的氛围，使学生有所收获。 班组活动为学生提供展示才华的舞台，努力营造富有成长气息的班组文化氛围，让班组成为学生学习的集体，成为学生个性成长的集体，成为学生社会性发展的集体，让班组焕发生命的活力