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2012继续教育面授选修培训报名通知 各中小学继续教育负责同志： 师训科教师在2011年至2012年已开办了学困生潜能开发、师生交往与沟通的艺术等面授选修课程，为更好的完成十二五继续教育培训任务，定于2012年5月继续开办新的面授选修培训班，现把本次拟开面授选修培训课程介绍（见附表二至附表六）挂在网上，请各学校根据本校教师实际情况组织报名（注意各课程的培训对象）。各学校于2012年5月8日前将填写好报名表电子版（见附表一，为了保证单位名称、学员姓名、继续教育编号等信息准确，减少繁琐的数据录入，建议进到北京市继续教育管理系统中，把本校教师的学员信息表导出，通过导出的信息表来做报名表）发送到电子邮箱：sxk5858@126.com（电子版用Excel做，无法用邮箱上报的学校于2012年5月8日前交到师训科）。报名结束后师训科将根据报名情况在2012年5月下旬开始安排培训。具体培训安排另行通知。 顺义教育研究考试中心师训科 2012年5月3日 附表二 面授选修培训课程介绍 课程名称 讲课教师 课时 培训对象 课程介绍 历史人物评价的理论与实践 高希中 32 中学文科教师 查看 让教师拥有阳光心态的小策略 侯庆辉 32 小学教师 查看 教师处理人际交往的原则与技巧 直欣欣 32 中小学教师 查看 小学英语课堂简笔画 刘琦 32 小学英语教师 查看 附表三 历史人物评价的理论与实践 返回 课程名称 历史人物评价的 理论与实践 课程编号 09 培训单位 教研中心师训科 负责人 高希中 培训对象 中学文科教师 使用教材 自编讲义 培训方式 面授 考核方式 展示 课时 32 申报日期 2012.03 课程简介 一、课程目标 （一）为中小学教师提供思考问题与教育教学的历史视角与历史思维。 （二）使老师初步了解历史人物评价的理论、方法，和道德评价的意义。 二、课程主要内容 （一）为何评——师者所承担的责任，从教育现象和历史视角分析 1.破冰之旅：相识即是缘 2.教育现象：给温总理的信 3.人物案例：林昭 4.讨论：评价历史人物是否以“成败论英雄” ？ （二）谁来评——青史凭谁定是非 教师简介 高希中：历史学博士后，史学理论及史学史专业，助理研究员，在《学术论坛》、《山东社会科学》、《齐鲁学刊》、《山东大学学报》等国家核心期刊发表论文10余篇。 附表四 让教师拥有阳光心态的小策略 返回 课程名称 让教师拥有阳光心态的小策略 课程编号 10 培训单位 教研中心师训科 负责人 侯庆辉 培训对象 小学教师 使用教材 自编讲义 培训方式 对话式 考核方式 撰写学习感悟 课时 32 申报日期 2012 课程简介 本课程旨在帮助教师疏导因工作压力出现的情绪波动，心理失衡，工作倦怠等现象。通过分析成因，找到缓解教师激发热情，挖掘长处与潜力，。 2.改变看法，才能改变想法 3.逆向思维，开辟新的境界 4.信息重组，开拓你的思维 5.开发潜能，走向成功之路 第四章认识你自己，活出真我的风采 1. 先认识自己，再去讨论生活。 2.给自己定位，明确人生方向 3.你也一定能，轻松摆脱自卑 4.你就是巨人，只要你有信心 5.向自我挑战，有缺点又何妨 教师简介 侯庆辉：顺义教育研究考试中心，本科学历，中共党员。潜心探索教育教学理论，撰写教育教学论文30余篇分获国家、市、区级奖项。并有多篇文章发表在在《课堂教学小策略实用精品库》、《顺义教育》、《少年智力开发报》、《中小学数学教学》等书刊。多次参加市、区级课题研究，曾荣获顺义区优秀班主任、优秀教育工作者、园丁新星等荣誉称号。 附表五 教师处理人际交往的原则与技巧 返回 课程名称 教师处理人际交往的原则与技巧 课程编号 11 培训单位 教研中心师训科 负责人 直欣欣 培训对象 中小学教师 使用教材 自编讲义 培训方式 面授 考核方式 撰写学习感悟 课时 32 申报日期 2012 课程简介 每个人都生活在一张由亲朋好友、邻里同事等关系构成的网中，这个网可以无限扩大，也可能无限缩小，扩大还是缩小，全靠我们自己去经营。经营好了，它可以让你无限快乐，经营不好，它可能让你痛苦万分。教师如何处理好人际关系，使它成为开启成功的钥匙是本课程将要和您探讨的主要问题。本课程将以理论与实践相结合的方式，以案例为点探讨教师处理各种人际交往的原则、技巧、方法以及处理人际关系、与人交往过程中应当注意的问题等。 第一章：人际交往概念 什么是人际交往 人际交往的意义 人际交往的规则…… 第二章：人际交往的现实解答 自己不合群怎么办？ 不愿与陌生人打交道怎么办？ 不知如何拒绝别人怎么办？…… 第