2.5光的色散（1课时）.docVIP

2.5光的色散 （1）?知道光的色散现象和原因。 （2）知道光的三原色。 ?（3）知道物体的颜色成因。 ?（4）初步学会观察与光的色散有关的实验现象。 ?　2、过程与方法 ?（1）经历把白光分解为各种色光的实验探究。 ?（2）感受色光混合的实验过程。 ?（3）经历研究透明物体和不透明物体颜色成因的过程。 ?3、情感、态度与价值观 ?（1）体验色散的各种事实，了解尊重事实、实事求是的科学态度。 ?（2）体验研究“白光分解”、“色光混合”和“透明物体和不透明物体颜色成因”的实验过程，萌发对物理现象的好奇心和物理学习的兴趣，树立尊重他人的意识。 ? 教学重点和难点 ?重点：白光的色散、三原色光。 难点：色散的原因。 教学过程 ? （一）引入 ?1．提出问题“为什么天空中会有彩虹呢？”引出课题“光的色散”。 ? （二）新课 ?2．白光的色散 ?（1）问题 能不能利用身边的实验仪器，找出类似彩虹的彩色条纹？ ?（2）各小组讨论回答问题。 引入三棱镜，介绍三棱镜。 （3）提问问题：光在三棱镜中折射光路图如何画？ （4）学生动手画，然后看课件展示，回答问题。 （5）演示实验1 ?教师演示白光的色散实验：利用强平行光源发出的光照射到三棱镜上，在白板上显示一条彩色条纹。 ?结论：白光折射后被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光，这一现象称为的色散。 ?（6）问题 ?白光是怎样发生色散的？ ?（7）视频播放 播放视频剪辑，教师与学生共同讨论得到白光色散的原因。 ? （8）问题 ?白光能够发生色散现象，七种色光能否再发生色散现象呢？ （9）视频播放 播放视频剪辑，了解色光的复合现象。 ?结论：把不能再发生色散的色光叫做单色光，由几种单色光合成的光叫做复色光。白光就是复色光。 ?（10）问题 ?根据所学白光的色散知识，解释天空中为什么会出现彩虹？ ?结论：太阳光照到像三棱镜一样的水滴上发生色散现象。 ?3．光的三原色 （1）介绍光的三原色：红、绿、蓝。 ?（2）观看图片，看看电脑显示屏和电视显示屏发出的荧光点是由什么色光组合的。 　结论：发出荧光点的由红、绿、蓝三种单色光组合成的。 ?（3）课后探究问题 ?三原色光是怎样组合出各种色光的呢？ ?（4）介绍颜料的三原色：品红、黄、青。 ?4．物体的颜色 ?（1）问题 ?生活总是色彩斑斓，窗外的绿树红花，色彩艳丽的服饰，彩色的透明纸，物体为什么能呈现出各种色彩呢？ ?（2）观看视屏。 ?讨论：透明体颜色的成因。不透明体颜色的成因。 ?结论：透明体颜色取决于能透过它的色光的颜色。 不透明体颜色取决于它所能反射色光的颜色。 ?（3）课件演示实验2 ?做法：在暗室中，将白色光分解成七种色光，然后分别通过蓝色、红色玻璃和无色透明玻璃，观察结果。 得出结论：透明体颜色取决于能透过它的色光的颜色。 无色透明物体能透过所有色光。 （4）课件演示实验3 将白色光分解成七种色光，然后分别通过红色、白色、黑色不透明物体，观察结果。 得出结论：透明体颜色取决于能透过它的色光的颜色。 白色物体能反射所有色光；黑色物体能吸收所有色光。 5．动画例子 ［师］如果把紅苹果放在蓝光下会看见什么? ［生］它会呈现黑色，因它不能反射蓝光。 ［师］展示图片结果，讲解。 （三）课堂小结 ? 1、?知道了光的色散现象和原因。 2、了解光的三原色。 ? 3、掌握了透明物体和不透明物体颜色的成因。