语文：高三选修（唐宋八大家散文选读）《伶官传序》课件 语文版.pptVIP

顽强的斗志和勤勉都曾使庄宗、吴王成功过，但当他们丧失斗志和勤勉后，毁灭就接踵而来。你不前进，别人就在前进，这是必然。 机会永远属于敢作敢为的人。在上天赐予的机会面前，有的人看不见，有的人看不起，有的人想要又不敢为，有的人抓住就尽力而为。所以，有的人碌碌无为，有的人小有作为，有的人却大有作为。 曾记得《湖南人口报》登过这么一篇报道：岳阳湖畔一个女孩，父亡母病，身负重重债务，还要供两个弟弟生活、学习。每天她起早贪黑，田里种水稻还养鱼，多种立体作业，家里鸡鸭成群，肥猪十几头，她的感情、她的智慧全都投入了进去。多种的作业让她几乎没有太久的休息时间，但迎来了每年的大丰收，几年后，她不但还清了家里的巨债、送两个弟弟读大学，而且储蓄十几万。 同样在农村，别人种田只能养家糊口，谁不羡慕她的成功？但谁又曾付出她那样多的时间和精力呢？谁又有她那不怕苦不怕累、持之以恒的精神呢？ “三百六十行，行行出状元”。你所不能的，不一定他不能。卖茶盐蛋的就造不了原子弹。玩魔术的纵可隔墙易物，但终究比不了科学家的宇宙飞船载人载物穿越太空。有许多，你想不到的，人类却做到了。以前的肺结核是绝症，现在却是小毛病，药到病除。癌症、艾滋病也不再是“谈虎色变”，预防和治疗的方法正一天天不断得到突破。 俗话一句“没有做不到的，只有想不到的”。只有我们先发挥主观能动性，才能作用于客观事物。我们对客观事物的良好意愿，才能促使我们不断改造自然，利用自然。人类每天都在进步。先是不断发现问题和思考问题，再提出解决问题的办法，并不断改进，最终解决问题。 第5课　伶官传序 诗海探珠 知能优化演练 基础自主学案 课堂互动探究 美文佳作欣赏 第5课　 伶官传序 生查子　元夕 [宋]欧阳修 去年元夜【注】时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。 【注】　元夜，即上元节之夜(阴历正月十五日)，也叫元宵。唐代以来元夜有观灯的风俗。所以又叫“灯节”。 诗海探珠 【赏析】　这首词是写农历正月十五元宵节的绝妙词章之一。元宵节从唐玄宗开元年间起，放灯火三夜，以后其豪华繁盛有增无已。词中首先忆去年元夜时的情景，那今年呢？现在呢？虽然仍是灯火灿烂，箫管悠扬，人海如潮。可在“他”的眼中，好像那一切都不存在，他的眼前闪现的仍是一年前的景象。月光如水，柳影婆娑，只是“不见去年人”！此时此景，该是多么令人伤痛啊；一切的欢乐景象都不存在了，他人的热闹游乐已不属于自己，自己有的只是“泪湿春衫袖”的痛心。 在写作上这首词成功地运用了对比手法，把相隔一年的两个时刻，两种情景放在一起，这样，时刻相同，柳影相同，月光相同，唯有一点不同——人。这个对比同中有异，却正是在这“同”中才真切地描绘并渲染了这个巨大的“异”，让人感慨万端。 这首词语言晓畅，简洁平淡，却又意味隽永，给人留下了无穷的想象空间。 【思考】　此诗在写作上突出的手法是什么？ 【提示】　画线部分为思考答案。 基础自主学案 “苍”通“仓” 原来 推究，探求 当“泉”讲 原野、战场 没有 微小的 隐蔽身份 极小的 和 和 给 结构助词，“的” 结构助词，用在主谓短语中，取消独立性 代词，指“天下” 代词，指代这个道理 结构助词，用在主谓短语中，取消独立性 代词，指代后唐庄宗李存勖 代词，指“矢”，箭 与助词“所”构成一个复合词 与助动词“可”构成一个复合词 介词，拿，把 连词，表承接，相当于“而” 介词，拿，用 介词，用 介词，把 第三人称代词，他 语气词，“可”“可要” 指示代词，“那” 第三人称代词，“他的” 作状语，相当于“多么” 方位名词作状语，在前面 方位名词作状语，向着东方 时间名词作状语，在夜里 名词作动词，用木匣装 动词的使动用法，使……兴盛；使……灭亡 形容词作名词，聪明、智慧的人；勇敢的人 人的作为，人为因素。 遗憾，不满意。 ……的原因。 属官。 跑在前面或在前面奔驰。 到了……的结局。 可以用……来；能够凭借……来。 六、特殊句式 ①梁，吾仇也　____________ ②燕王，吾所立　 ____________ ③此三者，吾遗恨也　 ____________ ④忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也　 ____________ ⑤请其矢，盛以锦囊　 _____________________ ⑥系燕父子以组，函梁君臣之首　 ________________________ 判断句 判断句 判断句 判断句 介宾结构后置句 介宾结构后置句 ⑦而告以成功　________________________ ⑧夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺　 ___________________________ ⑨盛以锦囊，负而前驱　___________ ⑩还矢先王，而告以成功