高考语文 《语言文字运用得体》教学复习课件.pptVIP

* A. 隆重简短的欢迎仪式之后，这架飞机开始了大陆民航56年来的首次台湾之旅。 B. 为满足广大旅客的需要，华夏旅行社设计并开通了20余条红色旅游精品线路。 C. 他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。 D. 在美国家庭中，汉语成为继英语和西班牙语之后有一种得到广泛使用的语言。 到什么山唱什么歌， 看什么人说什么话。 良言一句三冬暖， 恶语伤人六月寒。 著名的节目主持人杨澜一次在主持晚会时不慎被绊倒，全场一片哗然，这对一个主持人来说是再尴尬不过的事了，只见她从容站起，拾起话筒面带微笑对观众说： “ ” 现场观众立即报以热烈掌声。 谢谢大家，是你们的热情让我倾倒！ 机智 得体 ——词语含义是指言语、行动等恰如其分。语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。 　　通俗地说： 能说什么，不能说什么； 说什么好，说什么不好； 怎样说有分寸，怎样说没有分寸； 怎么说效果好，怎么说效果不好。 1、两个同学要去参加运动会，他们都邀请好友为其助阵。请分别拟出两个同学的邀请语。要求：话语得体，符合规定的语言表达方式。 （07重庆）　　（1）一位同学幽默地说：　　　　　　（2）一位同学含蓄地说：　　　　 （1）如果我是刘翔，你就是孙海平啊！你不去能行吗？ （2）如果你能来给我助阵，也许我会获得更好的名次呢！ 回顾高考 2. 下列各项中最适合填在横线上的一项是?? 某校邀请著名学者刘教授来校讲学，在向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段：“刘教授是我校的校友，他长期从事学术研究，成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院院士。＿＿＿＿＿＿ 。 ?? A． 这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀?? B． 这既是他的光荣，也是我们学校的光荣?? C． 这既是本校的自豪，也是他本人的自豪?? D． 这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲 本题在一定语境设置下，一方面是要求语言表达合乎所用的语体；另一方面是要求语言表达要适合一定场合、时间、对象、目的，即合乎语境。本题A项中“敝校”与前面已定的“我校”语体特点不符，C项主次颠倒，D项“也是全国人民的骄傲”用语过重，脱离实际，也属于说话不得体，去年本题人均分1.21分，得分率为40.3%。 07湖南 语言得体 1、注意表达目的。 2、注意交际对象。 3、注意适应场合。 4、注意文体、语体特点。 5、注意分寸。 一、注意表达目的。 在语言的实际运用中，根据表达目的的不同，选用的表达方式也应有所区别，即使是对同一事物的介绍，由于目的不同，语言表述也应有的放矢，准确得体，表述重点、角度也应有所不同。 例1：根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒。 目的（一）：为找回自己的文具盒。 目的（二）：向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。 说明： 1、“为找回自己的文具盒”而写的一段文字，从本质上说，就是为别人为你服务提供方便，因此要着重介绍文具盒的特点，如大小、颜色、质地以及里面具有标志性的物品，以便拾到的人及时交给你。 　 2、向别人“介绍、推荐”这种文具盒，就带有一定的广告性质，主要是介绍它的质量、功用及其他优点，以引起人们的兴趣。否则就不得体。 1.它是一个橘红色的皮制文具盒，外面印有兔的图像，里面有两支圆珠笔（一支蓝色，一支红色）和一把小刀。 2. 我这种文具盒款式新颖，结实耐用，且容积大，可存放多种文具，价格也不高。 二、注意交际对象 交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。在运用语言作文交际时，应该切合实际，要特别注意说话人和听话人的身份、地位，根据不同的思维习惯和语言习惯去表情达意，既要做到言为心声，又要避免千人一言，让人闻其言而知其人，突出鲜明的个性特色。 3、下列说法最得体的一项是：（ ） A、小明晚上9点才回到家里，父亲问他，他回答说：“放学后，老师又给我补了一小时的课，你晓得不？” B、“你这么年轻？”他很欢迎这位男士的来访，一见面就寒暄开了，“你爱人看上去可比你老多了。” C、一位年轻人患病住院，他的好友来探望，一见面就说：“怎么，你的脸色还是这么黄？” D、峨眉山入口处这样一块牌子：除