高中语文 1.2《雨巷》精品教案 新人教版必修1（高一）.docVIP

“丁香”意象的研究性阅读 教学目标：1、探讨“丁香”在古典诗词中的常见寓意，并借此解读现代诗词作品，加深寓意的领会。 2、启发有意识地积累一些常见意象的寓意，以便准确把握其他诗词作品。 3、实践诗歌的一般阅读规律，培养自主阅读、自主鉴赏的能力。 教学重点：探讨“丁香”在古典诗词中的常见寓意，并借此解读现代诗词作品，加深寓意的领会。 课时安排：1课时 教学时间： 教学过程： 导入： (2002年普通高等学校夏季招生考试语文全国卷) 17.阅读下面一首诗，然后回答问题。 春夜洛城闻笛 　　　??????? 李　白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ ???? 前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？ 答案 ：“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。 据统计，这一题的得分普遍低下。原因是许多考生不知道古典诗词的许多意象是有着特别的含义的。因此，我觉得，咱们在平常的学习过程中，尤其是现在在学近体诗，更应该有意识地去积累一些常见意象的寓意。以便准确把握其他诗词作品。 今天这节课，我们就围绕丁香花来作一个研究性阅读。看看这一意象在古典诗词、现代诗文中寓意。 （一） 认识丁香：丁香类似于百合，是纯洁、美好的象征。（美丽、高洁）。丁香的花是白色的，也有紫色的，它的花形很特别，一结一结的，人们习惯地称为丁香结。了解在古诗词中丁香明确：如李商隐的《代赠》诗中就有过“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”的诗句。南唐李璟更把丁香结和雨中惆怅联系在一起了。他的《浣溪沙》： 　　手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主？思悠悠！ 　　青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮，接天流。 　　这首诗里就是用雨中丁香结作为人的愁心的象征的 丁香开在暮春时节，很容易引发文人的伤春情绪，所以丁香很自然地和感伤连在一起成为高洁、美丽、忧伤的代词用丁香结，即丁香的花蕾来象征人们的愁心，是中国古代诗词中一个传统的表现方法。 二、欣赏《雨巷》 雨巷[1] 　　戴望舒 撑着油纸伞，独自 　　彷徨在悠长、悠长 　　又寂寥的雨巷， 　　我希望逢着 　　一个丁香一样的 　　结着愁怨的姑娘。 　　她是有 　　丁香一样的颜色， 　　丁香一样的芬芳， 　　丁香一样的忧愁， 　　在雨中哀怨， 　　哀怨又彷徨； 　　她彷徨在这寂寥的雨巷， 　　撑着油纸伞 　　像我一样， 　　像我一样地 　　默默彳亍（chì | chù）着 　　冷漠、凄清，又惆怅。 　　她静默地走近， 　　走近，又投出 　　太息一般的眼光 　　她飘过 　　像梦一般的， 　　像梦一般地凄婉迷茫。 　　像梦中飘过 　　一枝丁香的， 　　我身旁飘过这女郎； 　　她静默地远了，远了， 　　到了颓圮（pǐ）的篱墙， 　　走尽这雨巷。 　　在雨的哀曲里， 　　消了她的颜色， 　　散了她的芬芳， 　　消散了，甚至她的 　　太息般的眼光， 丁香般的惆怅。 　　撑着油纸伞，独自 　　彷徨在悠长，悠长 　　又寂寥的雨巷， 　　我希望飘过 　　一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘 三、诵读、整体感知。 初步感知诗歌的感情基调。朗读。读完全诗，你最强烈的情感体验是什么？忧愁的，哀伤的这首诗中，诗人用了哪些词语着意表现诗歌的这种、感伤的基调? 诗人在描写我时，用了彷徨彳亍冷漠?凄清?惆怅等词语来表现诗人的孤寂、迷惘的心情。 在描写姑娘时，用了哀怨又彷徨结着愁怨?凄婉迷茫表现了姑娘像我一样的迷惘、彷徨。 在描写雨巷时，用了颓坦?寂寥两个词，描绘了一幅寂寞、凄清的雨巷图? 大家读了一遍，便有了这么多的感觉。的确，我们感觉到这首诗很低沉、伤感，充满着愁绪和无奈。我为什么会这样哀怨?为什么会产生这样失落、惆怅的情感呢?让我们来了解一下创作背景作者生平? 四、创作背景作者生平明确：戴望舒（1905-1950），浙江杭县人，现代诗人。主要有诗集《我的记忆》（包括《旧锦囊》、《雨巷》、《我的记忆》三辑，与1929年出版）、《望舒草》等。他是中国新诗发展中“现代派”的代表诗人，成名作《雨巷》被叶圣陶先生誉为“替新诗的音节开了一个新的纪元”，作者也由于此诗获得“雨巷诗人”的称号。 《雨巷》这首诗写于1927年夏天。当时全国处于白色恐怖之汇总，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心中总充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。《雨巷》一诗就是他的这种心情的表现，其中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。这种情怀在当时是有一定