高中信息技术教案---word操作(共5份8课时)Word1.docVIP

课 题: Word基本操作---字体、段落的设置 课 时: 1课时 教学设想: 了解学生对Word软件掌握的程度，通过课堂练习，介绍Word软件操作界面和功能。 教学目标: 认知目标：1、了解Word软件的操作界面，掌握菜单命令的选择。Word中字体的概念，掌握字体设置方法。 3、Word中段落的概念，掌握段落设置方法。 4、尝试在Word文档中插入艺术字和图片。 能力目标学生Word常用操作并进行练习。Word软件的基础知识。 教学难点: 学生对于习题的下载、安装不熟练，对题目的理解模糊。 德育目标：温故而知新。 教学准备: 黑板和粉笔、极域电子教室。 教学过程： 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 教学分析： 从本节开始学生接触新的软件。对教学模式做必要的说明、对不同基础的学生提出不同的要求，为今后的学习做铺垫，避免会的不愿练习，不会的怕难。 多数学生初中已初步学习了word文档的编辑、修饰等基本操作。多数学生能对word文档进行简单的字体和段落设置。但有时候操作具有随意性，完成标准不明确或者对于练习的具体操作要求不明确；即不能进行精细化的设置。 【教学方法】 演示法、观察法、任务驱动法 本课重实际操作的准确性和熟练性。难点在于对题目要求的准确理解并选择适当的操作步骤，检验自己操作是否正确。 【学法指导】 　　对于学法指导，主要是（1）在老师的提示下，让学生自己分析问题、解决问题的能力。（2）学生通过练习完成指定的任务，强调对题目要求或考核目标的正确理解。在上课的过程中，要引导学生自己理解习题的要求，不能老师说一步做一步，老师不说自己就不能做。 【学生现状】 学生已掌握的知识：了解word软件对字体、段落的定义，并能进行字体、段落的一些基本操作，比较熟悉该软件的操作界面。 学生掌握程度：初中学过，现在操作的准确性和熟练性很差，需要更多的练习来复习巩固操作技能。 部分学生学习有主动性，部分学生看初中真的没怎么学习过。 层次目标 较高层次：掌握本课知识，能在熟练运用完成本课操作基础上灵活应用。 一般层次：掌握本课知识，能熟练运用完成本课的操作 较低层次：记住本课知识，能完成本课基本操作 强调课堂练习的重要性，说明信息技术对操作技能的熟练性要求 在教学中注意培养学生在知识的运用上的创新精神和积极参予的热情。 导言： 教师边演示边进行讲解：同学们！现在让我们来看看老师用Word编写出的各种诗歌、日记、短文等作品。（用教师机进行演示）并注意引导学生进行观察、欣赏所展示的各种文学素材。 如今的广告、海报、文化宣传都在不断的提高人们的生活质量和文化修养。 从这一节课开始，我们就要开始来学习：字处理软件——Word。 同学们！刚才的作品中你们看到了什么？学生议论……，老师：对！是高科技产品改变了人类的生活品质。 图文并茂的文学作品更能激发学生的学习兴趣，为认识Word教学埔平道路。 新授课： 1、word字处理软件功能 教师边演示边进行讲解：同学们！Word字处理软件不仅可以让我们快捷方便地输入和编写文字，而且可以让我们在文档中随意的进行各种设置和添加。 通过观察后你认为Word 2000有哪些主要功能？生……？？ 老师小结：Word具有对文章进行编辑、修改、设置、插入、排版、打印等功能。 今天我们学习Word的主要目的是让大家初步了解Word的字处理功能，对Word窗口有了初步的认识，让大家能够归纳出Word的主要功能点，培养大家对事物的观察能力和归纳能力。 2、演示教学word1练习 1．将word文件夹下n18.doc文档中的所有文字，字体设为黑体，小四号字。 2．文档中的所有段落设为首行缩进2个汉字，行间距：固定值，20磅。 3．在文档上方插入艺术字库中第一行第一列式样的艺术字，内容为“让我们做绿的使者”。 3、演示教学word2练习 打开word文件夹下w4.doc，进行如下操作： 1.标题设为黑体，三号字，居中，红色 2.正文设为宋体四号字，行间距固定值20磅 3.将文中所有“毛泽东”替换为“毛主席” 4.插入图片yanan.jpg，环绕方式：四周形，只在左侧；水平对齐，绝对位置距页边距11.75厘米；垂直对齐，绝对位置距页边距4.95厘米 关于文件保存的说明： Word文档的保存是将原文档进行更新，即不产生新的文件，旧文件的内容进行更新并存储。 通过学习让学生顺利地启动“Word”窗口的方法，并对其窗口进行初步的认识。 课上练习 要求：学生不要记忆老师演示的操作步骤，需要掌握关键性的步骤，通过自己对题目的分析，选择适当操作。 难点的讲解： 1-1 字体的设置：包括字体、字号、文字颜色的设置。 操作步骤： 选