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我感动了…… --------评《我们班每一个学生都是宝》 金华市婺城区汤溪镇中心小学 李瑛 一看到这篇文章，我就被深深地吸引了，它似乎拨动了我心中的弦，让我下定决心非它不评。 虽然我不认识罗老师，但读了文章之后我对罗老师的敬重感油然而生！是什么拨动了我，让我与它产生了共鸣？也许是罗老师对学生深切地关怀与教导感动了我；也许是家长对罗老师的认可与信任触动了我；也许是孩子对班级产生的自豪感让我羡慕了。 整篇文章都围绕“我们班每一个学生都是宝”，用一个个小故事来说服读者------《温馨的短信》、《我捡到一个宝贝了》。罗老师通过短信的方式向学生传达了自己对他们的关爱。即使是成绩偏差、有问题的学生，罗老师也把她当成宝贝，没有带着有色眼镜看人，不抛弃、不放弃，最终这个孩子成了班里的尖子生，学习非常有潜力。 罗老师把自己的学生当做是自己的宝贝，当成是自己的孩子一样爱护。但不是一味地宠爱，其中也少不了谆谆教导。作者用故事的形式记录了《没有我的同意不准给钥匙》。我们可以看出罗老师对学生的教育是从一点一滴做起的。就如门卫所说：“习惯好了，纪律也会好，学习也就上了。”作者层层递进，表达了自己对罗老师的认可。 作为和罗老师一样奋斗在教育第一线的教师们，我们都要公平地对待每一位学生，不要因为孩子学习成绩好就宠爱有佳，不要因为孩子学习成绩差就漠视他的存在，否定他的一切。我们要学会挖掘孩子身上的闪光点，用真诚的心去教育孩子，相信会产生的奇迹的。也许我们不会像罗老师这么幸运能让问题生转变成尖子生 ，起码用我们的爱心可以让孩子觉得自己是受重视的，能开心地生活在班集体中。 文章真实地记录了罗老师所做的每一件小事，饱含了罗老师的心血。从开学初的家长会上，罗老师说：“我们班每一个学生都是我的宝贝。”这句话并不是她取悦家长的方法，而是对68个学生家长的承诺。在将近两年的时间里罗老师一如既往地关爱着每一个学生，作者用了一段小故事来加以说明-----《温馨的短信》。有让孩子多穿衣服注意保暖的短信；有让孩子注意休息的短信；有让孩子注意个人卫生的短信……简直是面面俱到。只有真正把孩子放在心中的老师才会时时刻刻想着自己的学生。作者用简单平实的语言塑造了罗老师的高大的形象。似乎我也看到了罗老师那张慈祥的脸庞。 罗老师所做的每一件事不是惊天动地、骇人听闻的了不起的事，只不过是最真实的感情流露，而且每一件事都很小，相信每个人要是去做的话都能做得很好。难就难在你会去做吗？校讯通在教师的生活中已经很平凡了，偶尔用一次很容易，想到的时候发一发，想不到就算了。而罗老师持之以恒的精神值得我们学习，她把对学生的关爱都通过这一平台传送给每一位学生。 这是金华五中的一位家长对罗老师的评价，从一个家长的角度来写这篇文章我觉得更加让人信服。家长的眼光是犀利的，老师的所作所为家长都会看在眼里记在心中，罗老师能够做到让家长称赞为尽心尽责的好老师实属难得。 用力只能称职，用心才能优秀。罗老师用一颗真诚的心，打动了家长，家长才会为罗老师写这篇文章。无论怎样这都是一篇好文章。 在这里我要向罗老师学习，学习她这份对学生热诚与真挚的感情。 附件： 我的孩子在金华五中读初中，回想班主任罗老师在开学后的第一次家长会上说的话：“我们班每一个学生都是宝贝。”便会打心眼里信服地笑，一晃四个学期就快满了，在这将近二年的时间里，做家长的我深切地感受到这句话里充满着爱。收到教育网的征文启示，我决定将我写在博客中的博文整理传上。 我们班每一个学生都是宝贝 “我们班每一个学生都是宝贝。”这是儿子班主任罗老师在新生开学的第一次家长会上说的。她说，这班里的每一个孩子都是家长的宝贝，也是她的宝贝。当时认为这只不过是老师为了让我们家长都高兴而已，是一种说话的策略。但是，一晃三个学期就快满了，在这一年半的时间里，做家长的我深切地感受到这句话饱含着爱。 *温馨的短信* 今天早晨六点钟，收到班主任老师的短信：“今天白天最高温度只有7度，请给您的孩子穿得暖和些，注意防寒。”再往前翻短信，是儿子开运动会当天晚上的：“明天请给孩子带一把伞，太阳太晒了，孩子坐在看台硬晒不好，带伞遮阳，另外，请家长配合只带水不带饮料。”上个周末，班主任罗老师的短信内容是：“这周末请给孩子好好休息，兴趣班最好别去上，休息好是确保不被传染甲流的有效办法……”类似这样的短信很多，大到学习情况的通报沟通，小到孩子理发提醒：“您的孩子头发长了吗？请在周末带他去理发……”家长们相遇时话题总是孩子和老师，说起罗老师的短信来都会深有感触，大家笑着说，现在我们都已经条件反射般地在听到一连串的手机信息提示音时就会知道是罗老师的短信，立即打开手机看短信。 *