南么小学六年级语文质量分析.docVIP

2014年南么小学六年级语文毕业测试质量分析 ——马永祥 试题评价 1．重视基础知识和基本能力的考查。 本学期试题类型和上学期基本相同。试题覆盖面广，全卷共三大题，分为基础知识与积累、阅读理解（课内阅读：联系文章内容填空，课外阅读：阅读短文回答问题）、快乐习作个板块。涉及到的知识和能力有：看拼音写字词、辨字组词、选择正确的读音、把词语补充完整、补充句子、按课文内容填空、课外阅读、习作等。但试题难度不大，都是小学阶段应掌握的基础知识和必须具备的的基本能力。 2．课内外相结合，全面考查学生的语文素养。 试题依纲靠本，不出偏题、怪题，大部分为课内知识，如所考查的字词，基本上都是六年级下册语文课本上的生字、新词和课文片段。课内外知识和能力的综合考查，能比较全面地了解学生的语文素养，了解学生语文知识的积累情况和理解、运用祖国语言文字的能力。 3．试题具有一定的开放性，有利于学生的自主发挥。 第一部分的第九大题句子补充完整，很好的检测了学生对各语文园地中语文知识的“日积月累”知识点进行检测，学生可根据平时所积累的“千古佳句”和“名人名言”来灵活答题。习作一项的开放性也比较明显，有创意。（1、题目自拟。文通字顺，进行合理想象或联想，表达真情实感。选材范围贴近学生生活，只要具备基本的习作能力和一定的生活积累，应该是有话可说，有情可抒的。 二、考试基本情况统计分析 （一）全卷基本情况 抽样人数 平均分 难度 及格人数 及格率 最高分 最低分 满分人数 31 65.3 0.65 22 71 88 18 0 分数段 0～9 10～19 20～29 30～39 40～49 50～59 60～69 70～79 80～89 90～100 人数 0 2 2 2 0 3 4 10 9 （二）（选择题）统计情况 实考人数 满分 平均分 难度 最高分 最低分 满分人数 零分人数 31 5 3 0.6 5 1 12 0 （三）（非选择题）统计情况 实考人数 满分 平均分 难度 最高分 最低分 满分人数 零分人数 31 95 62.5 0.66 83 12 0 0 （四）各小题统计分析 题号 满分 平均分 难度 最高分 最低分 满分人数 零分人数 1 4 3.5 0.86 4 0 14 1 2 3 1.5 0.5 3 0 12 0 3 3 2 0.66 3 0 9 3 4 2 1.5 0.75 2 0 18 2 5 3 1.5 0.5 3 0.5 12 0 6 4 1.2 0.3 3 0 0 12 7 3 2 0.67 3 0 15 4 8 6 4.3 0.72 6 0 11 5 9 11 6 0.55 10 0 0 4 10 3 1 0.33 2 0 0 11 2 1 0.5 2 0 5 7 12 2 1 0.5 2 0 8 4 13 2 1 0.5 2 0 7 5 14 2 0.8 0.4 2 0 6 5 15 15 6 0.4 13 0 0 8 16 5 3 0.6 5 0 6 5 17 30 18 0.6 29 9 0 0 三、考生答题情况及错误原因分析 全班31名学生参加考试，语文科的平均分数为 65.3分，及格率为71，优秀率为29% 。总体来看，学生的成绩比上学期有进步，但还有部分学生存在很多不足。 现将学生各部分的答题情况简述如下： 第一部分：积累与应用 这部分共九个小题，满分为39分，平均得分约18分，得分率约46%。得分较高的是第1、2、3、7题，得分较低的是第六题。从这部分的答卷中，可以看出学生在字词的积累这方面做得较好，而对汉语拼音、词语的解释能力以及良好的写字习惯的养成等方面则表现较差。如第1题，绝大部分学生能根据拼音写出相应的词语，但书写不规范的却占相当大的比例，说明我平时在写字教学中对学生要求不够严格，对良好的写字习惯的培养不够重视；第2、4、5题中，完成情况较好，第6题，按要求写句子。学生对日积月累、关联词语、反问句的仿写掌握的较好。 第二部分：综合性学习 主要考查学生的成语积累和运用。 第二部分：阅读与理解 这部分共四个阅读分析题，满分为23分，平均得分约14分，得分率约613%。课内阅读《卖火柴的小女孩》，对课文中重点语句的理解学生掌握得好，而对课外的短文《詹天佑》的理解掌握的不够理想，可见我在指导学生理解课文内容时侧重于讲读课文的指导和学习，而对于学生在略读课文中自学能力的培养和指导方面不够扎实，这道题第一小题的分学生都能得到，而第二小题学生失分较多。 第三部分：习作 习作部分满分为30分，平均得分约18分。本次习作的要求是