数的改写和数的大小比较.docVIP

数的改写和数的大小比较 一、创设情境，引入复习内容。 谈话：数几乎在人们生活的每一个方面都存在着，它影响着我们的生活、工作和学习。因此，我们应该学好数的有关知识，今天我们继续复习与这些数有关的一些知识。”（板书：数的改写和数的大小比较） 二、回顾知识，合作整理。 1.复习数位顺序表和读写数 先同桌互相说一说什么是数位、计数单位，完成数位顺序表。 2. 结合数位顺序表复习整数、分数、小数的读写。小组内互相说一说然后小结。 整数的读法和写法： 读数时,从高位起,一级一级地往下读,属于亿级和万级的要读出级名. 读数时,每级末尾的“0”都不读,其他数位有一个0或连续几个0都只读一个0. 如：8000406000读作: 八十亿零四十万六千. 写数时,从高位起,一级一级地往下写,哪一位上一个单位也没有,就在哪个数位上写0 小数的读法和写法 读小数时,小数的整数部分按整数的读法来读,小数点读作“点”,小数部分按照顺序读出每一个数位上的数字. 如 45.469 读作: 四十五点四六九 写小数时,整数部分按照整数的写法来写,小数点写在个位右下角,小数部分顺次写出每一个数位上的数字. 3、接下来我们来整理书的改写和数的大小比较想方面的知识。 ①把多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。如：写成用“万”作单位的数是( )把235800000000改写成用“亿”作单位的数是( ) 方法是：在万（亿）位右边点上小数点，去掉小数末尾的“0”，加上单位万（亿）。 ②省略“万”（亿）位数后面的尾数，求近似数。把34562800000改写成用“亿”作单位的数后,保留两位小数是( ) 省略“万”位后面的尾数：去掉个级，千位上的数四舍五入。省略“亿”位后面的尾数：去掉万级和个级上的数，万级千位上的数四舍五入。 ③小数近似数。精确到哪一位就看那一位后面的数字，按四舍五入法取近似值。如：4.62975保留两位小数是:( )4.62975保留三位小数是:( ) 那么.数的改写和求近似数的有哪些异同呢： 相同点：都是改变原数的计数单位，根据要求用“亿”或“万”作单位。 不同点：“改写”只改变数的单位，不改变数的大小，用“=”表示。求近似数是用四舍五入法，既改变了数的单位，又改变了数的大小，用“≈”表示。 4、小数、分数、 百分数是可以相互转化的。 先把小数化成分母是10、100、…的分数，化成最简分数 小数 分数 分子除以分母，也可化成分母是10、100、…的分数，再化成小数。 加上百分号，把小数的小数点右移两位（位数不够添0） 小数 百分数 去掉百分号，把分子的小数点左移两位（位数不够前补0）。 分子除以分母,除不尽的情况，取近似值。 分数 百分数 先把百分数改写成分数，能约分的要化成最简分数 （2）讨论：整数、小数、分数、百分数之间的联系、区别 整数、小数、分数、百分数之间的联系：整数可以看作分母是1的分数：小数可以看作分母是10、100、1000……的分数；百分数是一种特殊的分数（百分数只能表示分率，不能表示数量）。 分数、百分数之间的联系和区别 分 数 百 分 数 意义 既可以表示具体数量，又可以表示两个数量的倍数关系。 只表示两个数量的倍数关系，不表示具体数量。 分数后面可以有计量单位，也可以没有计量单位 百分数后面不写计量单位。 写法 分数的一般写法 专门写法 分数一般要求化简 不必化简 分子不是小数 分子可以是小数 (3)分数、除法与比的关系。 a÷b= （b≠0） 除法 被除数 除号 除数 商 分数 分子 分数线 分母 分数值 比 比的前项 比号 比的后项 比值 5、数的大小比较。 整数大小的比较：先看它们的位数，位数多的那个数就大，位数相同，就比较最高位上的数字，最高位上的数字大的那个数就大，最高位位上的数字相同，就比较次高位上的数字……以此类推． 小数大小的比较：先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推． 分数大小的比较： 分子相同，分母大的分数就小；分母相同，分子大的分数就大；分子分母都不相同，根据分数的特点可化成分子相同或分母相同的分数进行比较，或运用化成小数等方法进行比较。 ★分母相同的两个分数,分子大的分数比较大. ★分子相同的两个分数,分母小的分数比较大. ★通分:先求出原来几个分母的最小公倍数,然后把各个分数分别化成用这个最小公倍数作分母的分数. 通过今天的学习