3.2 民国时期民工业的曲折发展.docVIP

3.2 民国时期民族工业的曲折发展 【设计理念】 本课教学以建构主义教学理念为教学原则，建构主义教学理论以学生为中心，教师是教学活动的组织者、引导者、促进者，教材的选取也应根据学生的认知发展、内容序列、学生已有知识及经验等酌定。为此本节课主要通过材料的选用，去粗取精，去伪存真，提取有效信息、以诱达思，使学生的学习过程成为在教师导向性信息的诱导下，作为探索者，研究者而进行的主动探究过程，把课堂变成学堂，使学生生动活泼地获得发展； 【学情分析】 初中时学生们已经对资本主义中国资本主义有了初浅的了解，经过高一的学习，他们已经具有了一定的历史思维和查找材料和信息的自主学习能力，因此在教学中要调动学生学习的积极性和主动性；通过让学生动口、动手、动脑，活跃思维，深化学生已有知识，提高他们分析和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的历史观。 【教学目标】 知识与能力 ⑴了解或掌握中国民族资本主义进一步发展的历史背景、民族工业“短暂春天”的概况和特点；理解1927—1936年民族工业发展的原因；探讨民国后期，民族工业发展的困境。 2.过程与方法 ⑴引导学生认识中国民族资本主义产生、发展的过程和各阶段的特点，使学生学会运用辩证唯物主义，历史唯物主义的观点从多角度，多层次分析问题的方法。 ⑵通过阅读分析材料(文字、图示、表格)，使学生掌握处理各类历史资料的方法。 情感态度与价值观 ⑴通过相关史实的学习，体味民族资本主义发展之艰难，自强不息的爱国精神是民族工业发展的不竭动力，形成不畏艰难、诚实守信的良好作风。 ⑵通过中国民族资本主义在帝国主义和封建主义夹缝中生存和曲折发展的教学，使学生认识帝国主义的侵略是阻碍近代民族工业发展的最根本的因素，不彻底改变中国半殖民地半封建社会的性质，中国民族资本主义不可能发展、壮大，中国要想发展必须要推翻帝国主义和封建主义的统治。 【教学重点】 ⑴重点分析：中国民族资本主义进一步发展的历史背景是重点；民国后期，民族工业艰难发展的原因。 【教学难点】 民族资本主义进一步发展的特点是难点；民国年间民族工业发展的曲折性；影响民族工业发展的主要因素。 【教学过程】 导入新课 中国民族资本主义的产生和发展，是中国近代史的重要内容。辛亥革命后，经历了短暂的孙中山领导的南京临时政府，中国历史很快进入北洋军阀统治时期、国民政府统治时期，此时中国民族工业的命运如何呢？这就是本节课我们要学习的内容。 课堂探究 一、 生：阅读材料，归纳、回答。 师：归纳点拨：a.革命推翻了封建君主专制统治；b. 民族资产阶级社会政治地位的提高；c.南京临时政府奖励发展实业；D.实业团体的涌现E.海外华侨的竞相投资。 2.一战期间，欧洲列强暂放松对华经济侵略 师：投影：1918年帝国主义国家对华资本和商品输出量 设问：①根据材料指出与欧洲国家相比，在第一次世界大战期间，美国与本对华经济政策有什么特点?影响是什么? ；美国、日本则乘机扩大对华经济侵略。美日两国在华的经济扩张，改变了帝国主义国家在华侵略势力的对比“二十一条”，在全国激发声势浩大的反日爱国运动。抵制日货、使用国货的口号响彻云霄。一时间，纸烟有“爱国牌”，土布有“爱国布”，商标有“自由”、“进步”、“无敌”、“醒狮”等。 ——摘自《中国近代史资料》 设问：据上述材料，回答出民国初年民族工业出现“短暂春天”的原因？ 生答：辛亥革命后，群众性的反帝爱国斗争此起彼伏，特别是抵制日货，提倡国货运动，有力地推动了民族资本主义的发展。 生：在师生达成共识的基础上，提炼归纳原因： 国内因素：⑴ 辛亥革命推翻了封建专制统治，建立了中华民国，为中国民族资本主义的发展扫除了一些障碍。⑵经过辛亥革命民族资产阶级的社会政治地位有了提高。⑶南京临时政府奖励实业发展的法令，激发了他们投资近代工业的热情⑷辛亥革命后，群众性的反帝爱国斗争此起彼伏，特别是抵制日货，提倡国货运动，有力地推动了民族资本主义的发展。 国际因素：一战爆发，欧洲列强忙于战争，暂时放松了对中国的经济侵略； 1． 民族资本主义的发展（1912～1919年） ——1911年， 16 年间投资总额为1.1亿元。1912——1919年，7年间投资总额已近1.4亿元。资本在50万元以上的大企业，1914年占4%，1920年增为14%。从新注册的公司数量看，1903——1908年，商部注册的为265 家。而1912——1919年，注册已达到600家。 ——摘自《中国近代史资料》 材料二：纺织业是当时最大的新式工业。在纺织业中，1913—1920年新增加工厂54家，资本总额5521万多元……面粉业是当时第二大工业。1