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教学设计 泉州市通政中心小学 林聪琴 课题名称： 动物乐园 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书北师大版第一册二单元12——15页 教材分析： 《动物乐园》蕴涵的数学知识是多少，包含了“同样多、多些、少些”和“大于号、小于号”等知识，渗透了一一对应的的思想。教材提供的信息比较多，在把握教材时候要注意以下几个方面：首先，比较物品数量的多少，并不是纯粹的知识性教学，而是一种体验性活动。因此观察主题图时候应让学生数一数有几种不同的动物，并用学过的数表示出来。第二，比较动物谁多谁少有两种策略，一是基于“数数”，二是进行“配对”（即书中上下动物之间的连线）；前者学生有一定的经验，后者渗透了“一一对应”的数学思想。数学中应让学生经历“一一对应”活动的过程，体验数的相对大小关系。第三，大于号与小于号包含着它们的名称意义、读法和写法等知识，对于一年级小学生是一个难点，数学中老师要注意加以区分。 课时目标： 1.认识“=、、 ”符号，会读写这些符号，能应用这些符号表示两个事物或两个数的大小关系。 2.使学生经历比较的过程，初步获得比多少，比大小的比较方法。 3.通过比较的活动，让学生感受数学生活的联系，培养学生仔细观察，认真思考的良好习惯。 4.激发学生学习兴趣，培养学生与人合作交流，认真倾听，尊重别人发言的良好习惯。 教学重点： 掌握比较多少的方法。 教学难点：正确区分大于号和小于号