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课题：生活中的函数问题教学设计 教学目标： 通过对函数知识的学习，能学会用数学的思想、方法去观察、研究和解决日常生活中所遇到的社会问题、经济问题等。 教学难点： 对函数的意义和函数的表示法的了解。进一步认识数形结合的思想和方法。 教学策略： 通过对函数实例的探究，对用表格、关系式和图象法所表示的函数认识有初步的了解。并培养学生的阅读理解能力。 教学过程： 一、知识整理： 我们学过哪几种函数？它们的解析式是怎样的？有哪些性质？ 一次函数解析式：y=kx+b (k≠0) 反比例函数解析式:y= (k≠0) 二次函数的解析式 ①一般形式y=ax2+bx+c ②顶点式y=a(x-h)2+k ③交点式y=a(x-x1)(x-x2)（a≠0）200元。为促进旅游发展，甲旅行社表示可给予每位游客七五折优惠；乙旅行社表示可先免去两位游客的旅游费用，其余游客八折优惠。我们应怎样选择，使支付的旅游总费用较少？ 教师：根据旅行社给的条件，你会如何选择呢？ 学生1：我们可以根据学生的人数来确定选择哪家旅行社。 教师：我们将如何确定呢？ 学生2：分析：设去旅游的学生为x人。 则Y甲=200×0.75×x Y乙=(x-2) ×200×0.8 当Y甲= Y乙时，即200×0.75×x=(x-2) ×200×0.8 x=32 都可选； 当Y甲＞