2.4.1函数的零点.pptVIP

1．函数零点的定义. 2．三个等价关系. 3．函数的零点或相应方程的根的存在性以及 个数的判断. 课堂小结 ⑴若是一元一次或一元二次方程,用公式法, 且确定了根的值． ⑵图象法：函数y=f(x)图象与x轴有交点 方程f(x)=0有实数根． 4.确定方程f(x)=0的根存在性的方法 ⑶利用函数性质： 若函数y=f (x)在区间[a, b]上的图象是连续不断的一条曲线,且f (a)·f (b)＜0,则函数y=f (x)在区间(a, b)内有零点. 即存在c ∈(a, b),使得f (c)=0,这个c就是方程f (x)=0的根. 勘根定理 高考链接 课堂练习 y=-x2-x+20； (2)y=x3-2x2 -x+2. 1.求下列函数的零点: 求函数零点的步骤： (1)令f(x)=0; (2)解方程f(x)=0； (3)写出零点． 解：（1）令-x2-x+20=0，则解得方程的根 为x=-5,x=4,所以此函数的有两个零点 是x=-5,x=4. （2）令x3-2x2 -x+2=0，则解得方程的根为 x=2,x=1,x=-1,所以此函数有三个零点 分别是x=2,x=1,x=-1. (3)y=lg(x-1) 解：令lg(x-1)=0,这个方程的根为 x=2，所以说此函数的零点是x=2. 2.函数y= f(x)在区间[a, b]上的图象是连续不断的曲线，且f(a) f(b)0，则函数y=f(x)在区间（a,b）内 （ ） A.至少有一个零点 B.至多有一个零点 C.只有一个零点 D.有两个零点 A * 新课导入 在人类用智慧架设的无数座从未知通向已知的金桥中，方程的求解是其中璀璨的一座，虽然今天我们可以从教科书中了解各式各样方程的解法，但这一切却经历了相当漫长的岁月. 我国古代数学家已比较系统地解决了部分方程的求解的问题.如约公元50年—100年编成的《九章算术》，就给出了求一次方程、二次方程和三次方程根的具体方法…… 求下列方程的根： (1)2x-1=0 ； (2)x2-2x-3=0. 方程－x３-３x＋５=0的根怎么求？ 回顾旧知，发现问题: 问题1 问题2 2.4.1 函数的零点 教学目标 知识与能力 掌握函数零点的概念；了解函数零点方程根的关系；会判断函数是否存在零点. 过程与方法 由二次函数的图象与x轴的交点的横坐标和对应的一元二次方程为突破口，探究方程的根与函数的零点的关系，以探究的方法发现函数零点存在的条件；在课堂探究中体会数形结合的数学思想，从特殊到一般的归纳思想. 情感态度与价值观 在函数与方程的联系中体验数学中的转化思想的意义和价值．在教学中让学生体验探究的过程、发现的乐趣，在数学教学中培养学生的辨证思维能力，以及分析问题解决问题的能力． 教学重难点 重点 函数零点与方程根之间的关系；函数在某区间上存在零点的判定方法. 难点 发现与理解方程的根与函数零点的关系；探究发现函数存在零点的方法. 下列一元二次方程及其相应的二次函数图象有什么关系？ 与函数 （1） （2） 与函数 与函数 （3） 探究1 函数的图象与x轴交点 方程 x2-2x+1=0 x2-2x+3=0 y= x2-2x-3 y= x2-2x+1 函数 函 数 的 图 象 方程的实数根 x1=－1,x2=3 x1=x2=1 无实数根 (－1,0)、(3,0) (1,0) 无交点 x2-2x-3=0 x y 0 －1 3 2 1 1 2 －1 －2 －3 －4 . . . . . . . . . . x y 0 －1 3 2 1 1 2 5 4 3 . . . . . y x 0 －1 2 1 1 2 y= x2-2x+3 对于一般的一元二次方程及相应的二次函数的图象与x轴交点的关系，上述结论是否仍然成立？ 探究2 动脑思考一下 方程ax2 +bx+c=0 (a0)的根 函数y= ax2 +bx +c(a0)的图象 判别式△ = b2－4ac △＞0 △=0 △＜0 函数的图象 与 x 轴的交点 有两个相等的 实数根x1 = x2 没有实数根 x y x1 x2 0 x y 0 x1 x y 0 (x1,0) , (x2,0) (x1,0) 没有交点 两个不相等 的实数根x1 、x2 函