高考中数列通项公式求法1.docVIP

数列通项公式法对基础知识的，还是压轴题中与其他章节知识的综合，抓住数列的通项公式通常是解题的关键 （3） （4） 解：（1）变形为：101－1，102―1，103―1，104―1，…… ∴通项公式为： （2） （3） （4）. 点评：观察各项的特点，关键是找出各项与项数n的关系。 变式练习：根据数列的前4项，写出它的一个通项公式： （1）4，44，444，4444，… （2） 二、定义法 直接利用等差数列或等比数列的定义求通项的方法叫定义法，这种方法适应于已知数列类型的题目． 例1：已知等差数列是递增数列，前n项和为，且,成等比数列，，求数列的通项公式。 解：设数列公差为 ∵,成等比数列，∴， 即，得 ∵，∴ ……………… ① ∵ ∴ ……………… ② 由已知条件 ∴由①②得： ， 故 点评：此类题目已知或通过简单推理判断出是等比数列或等差数列，直接用其通项公式。是较简单的基础小题2006年全国I文）已知为等比数列，. 求的通项公式. 解：设等比数列的公比为q，则q≠0， ∵ ∴ 解之得 当 代入 得 ∴ 当 代入 得 ∴ 点评：利用定义法求数列通项时要注意不用错定义，设法求出首项与公差（公比）后再写出通项。 三、累加法 命题题型：若数列{an}满足的递推式，其中又是等差或等比数列或其它可求和的数列形式，则可用累加法求通项。累加后转化为求等差或等比前项和及其它数列求和问题。方法点拨： （差后等差数列）， （差后等比数列）， 思路方法：令n=2，3，…n—1得到n—1个式子累加求得通项。即 案例分析： 例1： 数列满足，求数列的通项； 解：由已知得， …………………… ， ， 以上式子累加，得 … == ∴ 点评： 本题累加后转化为求等差数列的前项和，注意共有项。 例2：已知数列中，，对任意自然数都有，求的通项公式. 解：由已知得， …………………… ， 以上式子累加，利用得 … =… = ∴ 点评：累加法是反复利用递推关系得到n—1个式子累加求出通项，这种方法最终转化为求{f(n)}的前n—1项的和，要注意求和的技巧．本题应用到数列求和的拆项，裂项法。累加型递推关系的特征为：。 变式练习：已知数列中，，对任意自然数都有，求的通项公式. 四、累乘法 命题题型：一般地，对于型如=(n)·类的通项公式。可用累乘法。 思路方法：令n=2，3，…n—1得到n—1个式子累乘求得通项。即利用……… 案例分析： 例1：已知数列中，，前项和与的关系是，求通项公式． 解：由得， 两式相减得： 移项并整理得： 即 ， ∴ ，，……，， 将上面n—1个等式相乘得： 点评：本题的关键是通过变式化为型，当的值可以求得时，宜采用累乘法。 例2. 已知数列满足，，求。 解：由条件知，分别令，代入上式得个等式累乘之，即 又， 点评：把原递推公式转化为，利用累乘法求解。累乘法是反复利用递推关系得到n—1个式子累乘求出通项，这种方法最终转化为求{f(n)}的前n—1项的积，要注意求积的技巧和累乘后剩下哪些项。 变式练习：已知数列中，，对任意自然数都有，求的通项公式. 五、公式法 命题题型：已知 或 求数列通项公式 思路方法：利用公式 （一定要注意条件 ，求通项时一定要验证是否适合） 案例分析： 例1：已知函数，是数列的前n项和，点（n，Sn）（n∈N*）在曲线上，求通项公式 解：∵点（n，Sn）在曲线上， ∴，当时， 当时， = 又也适合此公式，∴ 点评：已知数列的前n项和求通项时，通常用公式。用此公式时要注意结论有两种可能，一种是“一分为二”，即分段式；另一种是“合二为一”即a1和an合为一个表达式。 例2：已知数列其前n项和为Sn，且S1=2，当时，Sn=2an. 求数列的通项公式； 解：当时，，当时，有 ∴，当时，∵ ∴，由上面两式相减得：，即 ∴，故数列从第二项起是公比为2的等比数列， = 故 点评：本题表面上是一个简单题，但学生容易做出错误结果。为什么呢？解题时，容易忽视的问题。要先分n=1，和对两种情况分别进行运算，最后验证能否统一。 变式练习：已知下列两数列的前n项和的公式，求的通项公式。 （1）。 （2） 六、待定系数法 求数列通项公式方法灵活多样，特别是对于给定的递推关系求通项公式，观察、分析、推理能力要求较高。通常可对递推式变换，转化成特殊数列（等差或等比数列）来求解，这种方法体现了数学中化未知为已知的化归思想，而运用待定系数法变换递推式中的常数就是一种重要的转化方法。常见类型如下： 命题题型1：已知首项且 求（高考重点） 类型1