四川省成都市锦西中学八年级语文上册《老王》导学案（无答案） 新人教版.docVIP

《老王》 【学法指导】： 创造一些阅读符号，以助于阅读过程中深入理解课文。 摘录文章中关键语句，理清作者的思路。 用列提纲的方法概括出文章的主要内容。 资料连接： 走进作者：杨绛，原名杨季康，中国社会科学院外国文学研究员，作家、评论家、翻译家，江苏无锡人著有散文集《干校六记》《将饮茶》《洗澡》等，剧本有《称心如意》．《弄真成假》、《风絮》；小说有《倒影集》、《洗澡》；论集有《春泥集》、《关于小说》；译作有《小癞子》、《吉尔·布拉斯》、《堂·吉诃德》等 1、识记字词（给加点字注音） 惶（ ）恐 肿（ ）胀 取缔（ ） 塌（ ） 败 翳（ ） 伛（ ）着背 骷（ ）髅（ ） 攥（ ）着 滞（ ）笨 愧（ ）怍（ ） 荒僻（ ） 镶（ ）嵌 （ ） 2，解释： 塌败： 伛： 翳： 滞笨： 愧怍： 取缔： 攥： 惶恐： 骷髅： 二、自主互助 1，快速阅读课文，完成下面的表格： 老 王 档 案 基本情况 职业 ? 健康状况 ? 生活状况 ? 写了老王那些事情？ ? 老王是怎样一个人？ 2，质疑： 三、合作探究 1、分析人物：默读课文，找出能够体现老王形象的语段，谈谈你心目中的老王建议用“我心目中的老王是一个 的人，从 看出”的形式表达出来然后小组讨论交流，交换看法，互相补充 2、面对老王的境况，作为作家的杨绛是怎么做的？从作者身上你有哪些做人的收获？ 四：展示反馈 五、精讲点拨： 1，他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。（提示：可以从修辞手法、动词、形容词、副词等角度进行分析。） 2，我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”（“强”字能不能删去，为什么？） 3，他一手拿着布，一手攥着钱。（“拿”和“攥”能不能互换？为什么？） 思想共鸣—怀念老王 1，老王一辈子很苦，但是老王心地好，老实厚道，有良心，关心人。作者一家人对老王那样的不幸者关心、爱护、尊重、理解。可是老王死了好几年之后，作者每每想起来还是感觉有愧于这个不幸者，文中哪句话表达了作者的这种情感？ 2，对文章结尾的最后一句话，应该怎样理解？ 六、巩固拓展 我们身边也有许多像“老王”一样生活境况的人，你能谈谈身边最感人的故事吗？你将怎么去对待那些不幸的人？ 七、课后反思 1