山东省潍坊高新技术产业开发区东明学校九年级物理全册 17.1 电流与电压和电阻的关系（二）教案 （新版）新人教版.docVIP

17.1 电流与电压和电阻的关系（二） 专题一标题 课型 实验 教案序号 教学环境和 教学资源 学生（或教师）：不同阻值的定值电阻或电阻箱、电流表、电压表、滑动变阻器、电源（可用学生电源）、开关、导线若干 专题学习目标 （说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应） （一知识与技能1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系。 2会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。 3会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压或使电阻两端电压不变。 二过程和方法1．通过实验探究得出电流与电压的关系。 2学习用图象的方法来表示和研究物理规律。 3使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。 三情感态度价值观重视学生对物理规律客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。 活动一：回顾复习电流与电压的关系： 学生思考后回答：当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比【启发】 各种用电器的电流大小不同：那么电流大小与哪些因素有关？ 在家庭电路中使用不同的灯泡，亮度不同，那么通过灯的电流与灯丝电阻有关吗？ 猜想： 若电压一定，电流与电阻存在什么关系？ 【设计实验】 若研究电路中电流与电阻的关系，需要哪些实验器材？实验探究2 电流与电阻的关系 【设计实验】 在电路中如何改变电阻，选用什么器材？怎么操作？ 如何使电阻两端电压不变，如何控制其不变？ 滑动变阻器在实验中都起到什么作用？ 【进行实验】 电压一定，研究电流与电阻的定量关系【表格设计】 U=V不变 R/Ω I/A 【实验步骤】 1电流表、电压表调节到零刻度，按电路图连接电路，调节滑动变阻器的滑片移至阻值最大端； 2闭合开关，调节滑动变阻器至适当位置，电压表示数为U，将定值电阻的阻值R和电流表示数I记录到表格中； 3断开开关，改变连入电路中定值电阻的阻值，闭合开关，调节滑动变阻器使电压表的示数为U不变，将定值电阻的阻值R和电流表示数I记入表格。4．仿照步骤3再做4次实验，分别记录定值电阻的阻值R和电流表示数I。 【实验分析与结论】 U=5V不变 R/Ω 5 10 15. I/A 0.15 0.1 当电阻成比例增大时，电流成比例减小结论2 当导体两端电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比学生预设回答： 若电压一定，电阻越大，电流越小 【需要器材】 电阻、电源、滑动变阻器、开关、电流表、电压表、导线实验电路图 实物图 【巡视指导】 重点指导： 1学生的分工协作是否合理2．实验电路连接完要检查电路连接无误，然后用开关试触，没有问题后再闭合开关。 3实验的有序性如：电压表示数4．实验时间不宜过长，最好做完一次实验要断开开关一次，避免电阻的温度升高，阻值发生变化5．针对学生在不同的问题中出现的错误进行纠正。 在教学中要注意渗透： 1自变量是谁？自变量怎么改变？自变量怎么测量？ 2因变量是谁？因变量怎么测量？ 3控制变量是谁？如何控制？ 评价要点 1、 上课学习态度端正，能认真听讲。 2、 能用较为准确的物理语言描述物理现象。 3、 能积极的参与小组的讨论和合作。 4、 后面的练习题能够准确快速的完成。 教学反思 1 S A R R＇ V