奇妙的化学讲课稿二.pptVIP

想一想： 某公司宣扬自己的产品是纯天然的，绝对不含任何化学物质，这种说法对吗？ 化学给我们带来了什么？ * * 奇妙的化学 化学多奇妙，生活离不了， 衣食住行质量高，全凭化学在撑腰， 仔细观察咱身边，极少物质纯天然， 科技进步仪器好，化学材料先得到。 思考: 什么是化学？ 化学的研究对象是什么？ 化学给我们带来了什么？ 化学的研究对象是物质而不是物体，物理学研究的对象是物体及其运动。“物体”指的是通过人类的感觉器官可以感觉道德客观现实的东西，通常都具有具体的形状或形体，如座椅、汽车等都是物体； “物质”要比“物体”的范围广，整个世界都是客观存在的物质世界，所有的物体都是有物质组成的，同一种物质可以组成不同的物体，例如铁可以做成铁锅、铁锤、铁棍等等。 下列材料是天然材料，还是人造材料（化学制品）？ 棉花 木材 石料 塑料 不锈钢 玻璃 人 造 材 料 天 然 材 料 指经人的加工，所变成的与天然材料质地不完全相同的材料，是人为地把物质经过化学方法加工而成的材料，其特质与原料完全不同。 天然材料 指直接取自自然界的材料，这些材料是自然界本身就有的，不经加工或者经过简单加工就可以直接使用。 人造材料 仔细观察教室中的各种物品，哪些是由天然材料制成的，哪些是有人造材料制成的？用人造材料制成的物品占多大比例？ 从早上起床后到晚上睡前 你所用到的有哪些物品？ 天然的多，还是人造的多？ 设想你来到一座荒芜人烟、与世隔绝的荒岛,如果没有化学制品，你的生活会是什么样？ 化学多奇妙，生活离不了， 衣食住行质量高，全凭化学在撑腰， 仔细观察咱身边，极少物质纯天然， 科技进步仪器好，化学材料先得到。 绿色化学的理想不再使用有毒、有害的物质，原料百分之百地转变成产物、生产对环境无污染的产品。 绿色化学 green chemistry 1、化学研究的对象是( ) A．物质 B．物体 C．运动 D．实验 课堂检测一 A 2、下列属于天然材料的是（ ） A．塑料 B．真丝 C．合成橡胶 D．玻璃 B 3、下列符合“绿色化学”内涵的是( )。 A．冶炼厂将尾气直接排放到空气中 B．执法部门将收缴的假冒伪劣商品焚烧 C．禁止使用含磷洗涤剂 D．开发新型燃氢汽车 C D 化学到底是一门怎样的学科呢？我们怎样才能学好化学呢？ 观察实验的方法 变化前：物质的颜色状态气味。 变化后：物质的颜色状态气味。 同时注意观察实验操作和步骤。 变化时：物质发生的主要现象。 如：有什么颜色、什么气味的 气体生成，什么颜色的沉淀生成， 发光、放热等。 活动一： 探究物质的变化 点燃 木头 灰烬 加工 凳子 实验一：木材加工成凳子没有新物质产生，我们成为物理变化。 实验二：木材点燃变成灰烬有新物质产生，我们称为化学变化，也加化学反应。 强调：这里的新物质指的是结构或者组成与原物质不同的物质，不能认为是我们未见过的物质。 练习一： 1、日常生活的下列变化中，属于化学变化的是（ ） A、衣服晾干 B、汽油挥发 C、燃放鞭炮 D、玻璃破碎 2、日常生活中的下列变化中，其中一种与另外三种类别不同的是（ ） A、水结成冰 B、菜刀生锈 C、冰雪融化 D、开水沸腾 C B 活动二：观察化 学变化的现象 实验一：点燃镁条 将镁条用砂纸打磨后， 用坩埚钳夹持，放在酒精灯上点燃。 现象： ________________________________ ________________________________ 镁条剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放 出大量的热，生成一种白色固体物质。 文字表达式： 镁＋氧气 → 氧化镁 点燃 Mg O2 MgO 实验二：氢氧化钠和酚酞反应 在试管中加入少量氢氧化钠溶液，再滴加几滴酚酞，振荡试管。 现象： ________________________________ 活动二：观察化 学变化的现象 无色液体变成了红色 实验三：盐酸和锌粒反应 将锌粒放入试管中， 再加入1-2毫升盐酸。 现象： ________________________________ 活动二：观察化 学变化的现象 金属表面有气泡产生，试管壁有热感。 实验四：氢氧化钠和硫酸铜溶液反应 在试管中加入少量硫酸铜溶液，再滴加几滴氢氧化钠。 现象： ________________________________ 活动二：观察化 学变化的现象 有蓝色沉淀产生 小结 实验结论 有