历史课件九下第13课.pptVIP

课堂名师导学 课后自主提升 首页 上一页 下一页 末页 目 录 单元首 课 堂 名 师 导 学 课后自主提升 首页 上一页 下一页 末页 单元首 目 录 下一页 上一页 首页 末页 章首 预习热身 基础自测 1.（2009·攀枝花中考）有这样一个热点地区，它的地理位置和战略位置极为重要，石油资源十分丰富，是西方大国的必争之地，由于历史原因造成的种族矛盾和宗教冲突错综复杂。这一地区是（ ） A.巴拿马 B.中东地区 C.阿富汗 D.巴尔干半岛 【解析】选B。本题主要考查学生的综合分析和判断能力。题干中的关键信息是“地理位置和战略位置极为重要”、“石油资源十分丰富”、“大国的必争之地”、“冲突错综复杂”等，可判断是中东地区。 2.二战后至今，中东地区一直动荡不安。其内部原因包括（ ） ①大国介入 ②宗教矛盾 ③领土争端 ④民族冲突 A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④ 【解析】选A。本题考查学生的理解和辨析能力。题干中的关键词是“内部原因”。中东地区民族和宗教矛盾自古以来就十分复杂，尤其是伊斯兰教、基督教和犹太教之间的矛盾；以色列国建立后，不断扩张领土，加剧了冲突，A项符合题意。①大国介入是外部原因。 3.宗教矛盾是中东问题复杂化的原因之一，在这里相冲突的宗教主要有（ ） ①佛教 ②印度教 ③基督教 ④犹太教 ⑤伊斯兰教 A.①③④ B.②③④ C.③④⑤ D.①④⑤ 【解析】选C。本题主要考查学生的辨析能力。在中东地区，犹太教、基督教和伊斯兰教都把耶路撒冷城看作是自己的“圣城”，他们不断地相互争斗，以取得对城市的控制权。 4.（2009·南充中考）几乎整个20世纪，中东地区局势动荡不安，中东问题的关键是（ ） A.巴以冲突 B.科索沃战争 C.印巴分治 D.阿富汗战争 【解析】选A。本题主要考查学生的理解分析能力。关键信息是“中东问题的关键”。中东战争是地区性的民族冲突，即阿拉伯国家和犹太以色列国家之间的战争，1948年，以色列国在巴勒斯坦地区建国，由此引发四次中东战争，所以巴以冲突是中东问题的关键。 5.（2009·安顺中考）右图名为“历史性的握手”，它给长期动荡的中东局势带来了一丝和平的曙光。请你判断握手的双方代表的国家是（ ） A.埃及 以色列 B.伊拉克 以色列 C.巴勒斯坦 以色列 D.埃及 伊拉克 【解析】选C。本题主要考查学生的识图分析能力。图片中人物从左到右依次是以色列总理拉宾、美国总统克林顿、巴解组织领导人阿拉法特。所以答案C符合题意。 6.某班历史兴趣小组准备举办《中东问题的由来与现状》的历史图片展，下列图片中不应该选用的是（ ） A.《巴勒斯坦地区图》 B.阿拉法特照片 C.《中东战争示意图》 D.卡斯特罗照片 【解析】选D。本题主要考查学生的归类能力。A、B、C三项都属于“中东问题”范畴，D项人物曾是古巴最高领导人，与题意无关。 7.材料分析题 阅读下列材料，回答问题： 1947年11月29日，美、苏不顾阿拉伯国家的反对，以美、苏等33国赞成，阿拉伯等13国反对，英国等10国弃权，通过把巴勒斯坦“分治”，建立一个犹太国和一个阿拉伯国的“决议”。 根据该决议：约旦河西岸的整个巴勒斯坦土地分成两部分面积，一个面积15 850平方千米（占57%），人口60多万（占1/3）的犹太国；一个面积11 000平方千米（占43%），人口130多万（占2/3）的阿拉伯国家。158平方千米的耶路撒冷市由联合国管理。 （1）联合国“分治决议”公正吗？对谁有利？由此可以看出巴勒斯坦的阿拉伯国家没有建立起来的一个重要原因是什么？ （2）联合国“分治决议”通过后，犹太人国家什么国建立？哪一国宣布结束在该地区的“委任统治？” （3）这一“分治决议”直接导致了什么结果？ （4）材料中，给巴以关系中造成最为棘手的问题是什么？ 【解析】本题主要考查学生的阅读理解和识记能力。通过阅读材料不难看出联合国的“分治决议”对犹太人国家有利，引起阿拉伯人的强烈反对。第（1）题迎刃而解；第（2）、（3）题结合教材知识即可轻松作答；第（4）题注意答案在“材料”中。 答案:（1）不公正。犹太国家。联合国的“分治决议”对巴勒斯坦的阿拉伯人极不公正，他们反对这一决议。 （2）以色列国。英国。 （3）直接导致了第一次中东战争爆发。 （4）158平方千米的耶路撒冷市由联合国管理，现在双方都要求拥有主权。