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四川省德阳市高中2015届高三“二诊”考试 生 物 试 题 考生作答时，须将答案答在各科答题卡上（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上答题无效。考试结束后，将答题卡交回。试卷分第I卷和第Ⅱ卷。 （90分） 第I卷 （选择题 共42分） 一、单选题：本大题共有7个小题，每小题6分，共42分1．研究表明硒对线粒体膜有稳定作用，可以推测缺硒时下列生理过程受影响最大的是 A．质壁分离与复原 B．兴奋在突触中的传递 C．光合作用暗反应 D．成熟红细胞运输2 2．下列有关生物实验的描述，正确的是 A．“观察藓类叶片细胞的叶绿体的形态和分布”与“观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂”，这两个实验过程中都要使实验材料保持活性 B．选用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞观察质壁分离现象时，观察不到染色体 C．对酵母菌计数时，用吸管吸取培养液滴满血球计数板的计数室及其四周边缘，轻轻盖上盖玻片后即可镜检 D．用两种不同浓度的2 ,4-D溶液分别处理月季插条形态学下端，观察并比较扦插后插条的生根条数会发现，低浓度2 ,4-D处理的插条生根数多 3．植物激素种类多样，调控机制复杂，同时植物激素和人工合成的类似化学物质在农业生产实践中也应用得非常广泛。下列有关植物激素和人工合成的类似化学物质的叙述正确的是 A．幼根中细胞分裂素含量较高，但不含乙烯 B．植物生长素促进生长的效应与其浓度及作用部位无关 C．播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子，以促进种子的萌发 D．油菜开花期如遇阴雨天、，错过了最佳传粉时期，可以通过喷洒适宜浓度的2,4 -D提高产量 4．机体内环境稳态是神经调节、体液调节和免疫调节共同作用的结果，是人体进行正常生命活动的必要条件。请结合图解回答下面的问题：（图中AB、C、D表示器官或细胞；①②③表示物质）分析下列说法中错误的是 A．图中①②③三种物质既体现了激素间分级调节，又体现了反馈调节 B．图中A器官既能参与神经调节，又能参与体液调节，是机体内神经调节和体液调节的枢纽 C．C细胞可产生抗体，其原因是C细胞识别抗原后迅速增殖分化 D．长期焦虑和紧张会导致机体免疫力下降，原因是D细胞活性下降使淋巴因子的分泌减少，影响了特异性免疫 5．离体神经纤维某一部位受到适当刺激时，受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化，产生神经冲动。图1表示该部位神经细胞的细胞膜结构示意图。图2表示该部位受刺激前后，膜两侧电位差的变化。下列叙述中，错误的是 A．a点时，K离子从细胞膜②侧到①侧移动 B．静息电位的形成可能与膜上的Ⅱ有关 C．bc过程中，大量钠离子从细胞膜①侧到②侧 D．“点时，细胞膜①侧电位比②侧高 6．科学家用含不同浓度NaF的水溶液喂养小白鼠，一段时间后，培养并测量小白鼠细胞代谢产热量及细胞内的ATP浓度，分别获得细胞内的ATP浓度数据和产热量曲线如下。下列分析错误的是 A．该实验的测量指标是细胞产热量和细胞内的ATP浓度 B．高浓度的NaF组产热量峰值和ATP浓度均低于对照组 C．NaF对细胞代谢产生ATP有抑制作用 ． D．该实验采用了空白对照和相互对照 7．DNA疫苗是直接将控制合成保护性抗原的基因，通过体外与质粒重组，再直接注射进入人体而使人体获得免疫力的一种疫苗。如图是某病毒DNA疫苗获取及预防传染病的机制示意图（AB、C表示物质，甲、乙、丙表示细胞，①②表示生理过程）下列说法中正确的是 A．过程（D②是遗传信息的传递和表达过程 B．物质A通过细胞核进入细胞质基质需穿过2层膜 C．图中注射重组质粒的‘目的是为了获得B物质 D．丙细胞具有特异性识别能力 第Ⅱ卷（非选择题，共48分） 8．（共11分）苹果酒、苹果醋、苹果汁等是人们餐桌上的常见食品。请结合相关知识回答以下问题：（1）如图所示是在苹果酒的基础上制作苹果醋的流程图。 图①过程常用的发酵菌是，过程②常用的发酵菌是，后者可以在食醋中获得，分离和纯化该微生物的方法如下： 第一步：配制培养基。根据物理性质，培养微生物常用的培养基为第二步：采用法对培养基进行灭菌处理。第三步第四步：培养。温度控制在第五步：挑选符合要求的菌落。 （2）某同学计划统计食醋中该发酵菌的总数，他选用、10、106稀释液进行涂布，每种稀释液都设置了3个培养皿。从设计实验的角度看，还应设置的一组对照实验是，此对照实验的目的是证明过程中是否被杂菌污染。 （3）苹果泥与果胶酶混合能提高苹果的出汁率并使浑浊的果汁变澄清，其原因是（2分），果汁生产时，为了使果胶酶得到充分的利用，节约成本，在控制好温度和PH的基础上还需要控制好9．（共10分）机场飞行跑道及场内小路旁多是大片草地，有多种动