性别平等议题融入各教学活动教案.docVIP

性別平等議題融入各科教學活動教案 服務單位：台北市立敦化國中 總字數：3995 字 適用科目 英語科 教案設計者 王靜鴻 單元名稱 She’s a doctor. 建議使用年級 七年級 使用教材 Longman（朗文） Book 1 Unit 1、 多媒體（電影影片檔、PowerPoint檔、廣告影片檔、課文CD朗讀帶）、自製學習單、朗文flashcards、自製flashcards 教學時間 五節課(每節課45分鐘) 教學目標 1. 學生能認識並且能拼寫本課職業單字。 2. 學生熟悉並且能使用本課句型。 3. 學生能瞭解性別平等的觀念，選擇職業時應不受性別角色限制，追求個人興趣與長處。 4. 學生能尊重社會多元化現象，培養兩性和諧、尊重、平等的互動模式與兩性平權社會之觀念。 兩性教育 分段 能力指標 1-4-1 檢視自我期望與傳統性別角色的衝突 1-4-3 培養多元文化觀點，學習兩性良性互動 1-4-4 探討個人發展受性別影響的因素 2-4-3 認知兩性在家庭和職場中的角色，並共同擔負責任 2-4-7 探究現今社會中產生性別歧視和文化偏見的成因 3-4-1 展現自我而不受性別限制 3-4-2 規劃個人生涯發展不受性別、婚姻與家庭的限制 3-4-4 建立兩性平等與尊重的互動模式 3-4-5 思考傳統性別角色對個人學習與發展的影響 3-4-7 尋求突破社會文化中性別、階級與權力的結構關係 3-4-10 解析社會和歷史演變過程中的兩性關係 3-4-13 反省批判社會中性別刻板化印象和差別待遇，提出因應解決的辦法 參考書籍 1. 吳嘉麗等著，＜＜跳脫性別框框：兩性平等教育，教師/家長解惑手冊＞＞，台北：女書文化，1999年 2. 司晏芳，＜＜台灣女人妳為什麼不生氣？＞＞康健雜誌52期 3. 克莉絲。愛維特著，江孟蓉譯，＜＜男人女人二分天下＞＞台北：生命潛能文化，1996年 4. 台北市教育局性別教育網.tw/gender/ 5. 教育部性別平等全球資訊網http:// .tw 教學活動 時間 備註 引起動機 1. 播放電影「親家路窄」（Meeting the Fockers）開頭片段。 2. 問題討論 Why is the couple so surprised? When they know Gaylord is not a doctor, are they happy about that? At the beginning, did the couple trust Gaylord? Why or why not? d. Why did Gaylord have to deliver the woman（接生）？ e. Did Gaylord do a good job? f. What does Gaylord do? If you were the woman, would you let Gaylord help you？ What kind of personality should a nurse have? Do men own these personalities as well? Do you think a male nurse can do the same job as well as a female nurse does? 二、單字教學 1.doctor：(舉起flashcard) a. T問S： “What does he do?” “How many of you want to be doctors in the future? Why?” “Is the doctor in the picture male or female?” “When you go to see a doctor, which one do you choose? Why?” (手舉兩張圖卡，一男醫生一女醫生) b. 出示一醫院門診表，T問S： “Are there more male doctors or female doctors?” 介紹台灣特殊現象－醫學系成為第一志願之歷史緣由與社會文化背景，解釋在台灣男醫生多於女醫生之現象，與俄羅斯女醫生多於男醫生之現象做對照。 d. 介紹第一位台灣（人）女醫生丘雅信的故事 －告訴學生現正播映的民視大河連續劇＜＜浪淘沙＞＞即為丘醫師之故事 e. 問題討論 T問S：“What kind of personality should a doctor have?” “Do you think female