高三政治-经济生活第一单元复习讲稿-新人教版.docVIP

课题：第一课 神奇的货币 一、高考考点及能级要求 1、了解商品的含义及基本属性 2、理解货币的含义、本质和基本职能 3、了解纸币的含义，了解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩 4、了解信用卡的功能 5、了解外汇和汇率 6、树立正确的金钱观 二、重点、难点 1、理解货币的含义、本质和基本职能 2、树立正确的金钱观 三、考点梳理 1．生活与消费 （1）货币 【了解商品的含义及基本属性】 商品是用于交换的劳动产品 商品的基本属性：使用价值和价值。商品是使用价值和价值的统一体 【理解货币的含义、本质和基本职能】 含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 本质：一般等价物 基本职能：第一，价值尺度职能。即货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。货币具有价值尺度职能，是因为货币本身是商品，有价值。货币执行价值尺度职能，只需要观念上的货币。 第二，流通手段职能。即货币充当商品交换媒介的职能。以货币为媒介的商品交换叫商品流通。其公式是商品-货币——商品。货币执行流通手段职能，只能用现实的货币。 【了解纸币的含义，了解(原理解)纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩】 纸币是国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。 纸币的发行规律：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。如果超过这个限度，会引起物价上涨，影响人民生活和社会经济秩序；如果少于这个限度，会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通。国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。 通货膨胀，是指经济运行中出现的的全面、持续的物价上涨现象。纸币发行量超过流通中实际需要的货币量，是导致通货膨胀的根本原因。通货是指流通中的纸币。抑制通货膨胀的措施：根本的是发展经济，保障商品的供给。采取紧缩性的财政政策和货币政策；抑制过热的投资，压缩固定资产规模；减少财政赤字、减少财政支出等。 通货紧缩，是与通货膨胀相反的一种经济现象。它表现为物价全面持续下跌，通常伴随经济衰退出现。 抑制通货紧缩的措施：采取扩张性财政政策和货币政策，降低银行存贷款基准利率、扩大信贷规模、增加财政支出、减少税收、刺激投资和消费，尤其是扩大内需等。 【了解信用卡的功能(删除含义及优点) 】 信用卡具有消费、转帐结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能。 【了解外汇和汇率】 外汇：用外币表示的用于国际间结算的支付手段。外币不一定是外汇；外汇不等于外币，只有可自由兑换的外币才是外汇。外汇除包含外币，还包括以外币支付的支票、汇票、股票、债券等。 汇率：又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。外币汇率的变化：如果用100单位的外币可以兑换成更多的人民币，说明外币对人民币的汇率升高，反之则说明外币对人民币的汇率跌落。 【树立正确的金钱观】 从起源看，货币是商品交换长期发展的产物 从本质看，是固定充当一般等价物的商品 从职能上看，它具有价值尺度和流通手段两个基本职能，在一定意义上，货币是财富的象征。 在社会主义初级阶段，仍然存在着商品货币关系，各种经济活动离不开货币。 对于金钱要取之有道，用之有度，用之有益 四、典型例题 1、(2009·四川高考)小张按1美元兑换8元人民币的汇率换得1 000美元，两年后美元兑换人民币的汇率下跌了20%，小张又将1 000美元换回人民币。在不考虑其他因素的条件下，小张 ( ) A.损失了人民币1 600元 B.减少了人民币损失1 600元 C.损失了美元160元 D.减少了美元损失160元 解析：此题为人民币与美元之间兑换的计算题，可先将人民币换算为美元。两年前小张按1美元换8元人民币的汇率换得1 000美元，即用了8×1 000＝8 000(元)人民币；两年后小张又将1 000美元换回人民币，但此时美元兑换人民币的汇率下跌了20%，此时小张换回的人民币为：8 000×(1－20%)＝6 400(元)；两次兑换之差为：8 000－6 400＝1 600(元)，故选A。 答案：A 2、材料1：人民币外汇牌价 时间 美元 中间价(人民币) 2009.5.20 100 682.51 2009.5.27 100 683.24 2009.9.10 100 684.17 2010.8.28 100 685.32 材料2：温家宝总理在政府工作报告中指出，稳定宏观经济政策，完善有管理的浮动汇率，保持人民币汇率在合理、均衡水平上的基本稳定。 (1)材料1反映了什么经济现象？ (2)保持人民币币值的基本稳定有何意义？ 解析：本题考查人民币汇率的变化情况，从图表中可以看出美元小幅升值和小幅跌落，人民币汇率相对降低和升高，第(2)问属于基础知识，从国内与国际两个方面回答即可。 答案：(1)材料1反映了2009年5月份以来，人