湖南-教育科学十五规划课题成果合集“高等学校教师综合素质评估体系的研究及其其软件开发”-课题成果公报-肖.docVIP

“高等学校教师综合素质的评估体系研究及其软件开发” 课题成果公报 肖建华 湖南工程学院 ?课题批准号：??XJK03CG020课题类别：????湖南省教育科学“十五”规划一般课题学科分类：????高等教育课题名称：????高等学校教师综合素质的评估体系研究及其软件开发课题负责人：??肖建华，教授，湖南工程学院主要成员：????胡忠望??王京文??肖伟平??谌新年??韩伟??欧阳湘江??何宏??苏小昆“高等学校教师综合素质的评估体系研究及其软件开发” 课题成果公报 一、课题研究的指导思想、理论基础在高等学校中，对教师的教学与科研的评价一直是国内外研究的热门课题。合理的评价不仅对教师起到良好的激励，而且还起到正确的、满足当前国家与社会需要的引导作用。国内以往大多数教育理论的研究人员在教师的教学与科研评价方面的研究主要涉及的是宏观理论，较少涉及评价方法的研究。即使有一点量化的研究，都是简单的、粗线条的。近年来学术界意识到了这些缺陷，逐渐加大了量化研究的力度，但目前评价体系大多方法陈旧，没有把国际上最前沿的研究成果应用到本研究方向上来。目前国内的研究主要在以下几个方面：①大多的兴趣主要在评价体系的理论研究，建立的体系指标大多是由专家讨论确定，对建立的体系没有用量化的方法证明其给出的指标体系是最合理的。因而从理论上来说，这些指标体系的建立有欠严谨。②国内研究者在考察教师水平体现时，无论采取的是哪种评价方法，在给定的指标体系下，将得出的各种数值进行综合时是使用简单的内积算法。而我们知道，一个教师的综合能力与各指标变量之间早已证明是非线性关系。因此，这些方法虽然方便但过于粗糙，不能真实地反映教师的真实水平。本课题的研究将最新的数学理论与方法应用到教师水平评价工作中，力求将变权理论、粗糙集、模糊数学理论、可拓方法结合起来，以便更合理地评价教师水平，完善评估方法。本课题的研究是在总结现有各种单一评价体系的基础上，提出把教学和科研评估结合起来，探求出适合高等学校教师的综合素质评估体系，为高校提供具有较高参考价值的教师综合素质评价系统，客观、公正、公平和科学地评估教师的综合素质，为教师队伍的建设、职称晋升、职务岗位考核和津贴发放提供重要的参考依据，这样使我们的教学与科研评估真正起到引导、激励的作用。二、课题研究的主要内容和方法（一）研究的主要内容1、高校教师教学水平的评估指标体系研究，教学水平的指标体系归类和量化；2、高校教师科研水平的评估指标体系研究，科研水平的指标体系归类和量化；3、高校教师教学科研综合素质评价综合指标体系研究及其评价数学模型的建立；4、高校教师教学科研综合素质评价软件系统的模型研究和软件开发。通过研究，给出适合高等学校教师的客观、公正、公平和科学的综合素质评估体系，为高等学校提供具有较高参考价值的可操作性很强的教师综合素质评价系统；开发出界面友好、易于操作和可以方便地进行自行设计评估指标的“高等学校教师综合素质评估体系计算机管理系统”。（二）主要研究方法1、调查法：主要调研我国各地区、各种类型的学校。从研究型的重点大学到教学型、应用型的一般本科；从国有高校到民办高校等，获得有关教学与科研评估的现有措施与方法及有关教师优劣的评价体系。2、文献法：通过Internet及国外联系渠道，广泛收集和查阅国内外有关研究文献资料，获得国外有关高校教师素质的评价体系，并和我国现有评价制度作比较。3、分析法：采取主成份分析等方法对指标体系内的指标进行筛选。利用模糊数学理论、变权理论、粗糙集理论、属性测度理论和可拓方法对教师教学与科研评估这种多属性问题进行评价。通过主成份分析等方法将指标体系进行筛选，从而剔除那些对我们教师水平反映不明显的因素。我们对指标体系中的指标权重拟采取变权以达到评价功能中的激励和引导的作用。4、软件工程法：将研究成果计算机软件化，开发出界面友好、易于操作的“高等学校教师综合素质评估体系计算机管理系统”。5、实验法：将研究成果与“高等学校教师综合素质评估体系计算机管理系统”在高等学校中实施与运行，并在实践中不断完善。三、课题研究所取得的主要成果（一）研究并构建了教学质量评估指标体系1、提出了教学质量评估指标体系的构建原则（1）目的性与可行性相结合的原则。规范客观地对教学质量进行价值判断，科学、准确地判断教师教学工作的优劣，同时评估指标要简便可行利于实施。（2）客观性与一致性相结合的原则。制定方案、确定标准、实际操作、结果处理都要遵循客观的实事求是的原则，不能主观臆断或掺杂个人感情。同时，在同一评估周期内对同一评估群体的评估必须使用同一标准。（3）整体性与实效性相结合的原则。评估体系的构建不能过分地突出某一因素而导致评估系统失衡。评估内容和标准要全面、系统、本质