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课题：6.1频率与概率（2-1） 课型：新授课 课时：2—1 时间：
学习目标：
1．经历实验、统计等活动过程，在活动中进一步发展学生合作交流的意识和能力。
2．理解当实验次数较大时实验频率稳于理论概率，并可根据此估计某一事件发生的概率。
3.会借助树状图和列表法计算涉及两步试验的随机事件发生的概率．
学习重、难点: 理解试验次数很大时,试验频率稳定于理论概率这一规律.能用试验的方法估计一些复杂的随机事件发生的概率。
学习过程
一、预习、导学：阅读课本 P172-178
1. 什么是频数?
什么是频率?
什么是概率?
（温馨提示：一定要找七下、八下书看看昂！）
2.掷一枚均匀的硬币，正面朝上的概率是多少？ 做100次试验，正面朝上的有42次，则反面朝上的频数是多少？ 频率呢？
3．用掷硬币的方法决定小明和小丽谁去看周末的电影：任意掷一枚均匀的硬币.如果正面朝上，小丽去；如果反面朝上，小明去．这样决定对双方公平吗?
二、学习、探究
1．如果是连续掷两次均匀的硬币。会出现几种结果? 它们出现的可能性是相等的吗？ 出现“一正一反”的概率为多少呢?说说你的理由。
小结：利用树状图或表格，可以比较方便的求出某些事件发生的概率
三、训练、巩固：
1.有两组相同的牌，每组两张，两张牌的牌面数字分别是1和2．从每组牌中各摸出一张，两张牌的牌面数字和为3的概率
青岛五十七中学教学导学案 九年级（一）—27
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