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让快乐与英语作业同行 江苏省滨海县天场乡天场小学 嵇亭亭 邮编：224512 摘要：组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习，这就要求我们的教师根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展丰富多彩的课外作业，它有助于学生增长知识，开拓视野，发展智力和个性展现才能。这就需要我们对课外作业进行改革，摆脱单词的重复抄写，增强能体现学生主动性的课外作业。一方面调动学生的积极性，变“要我学”为“我要学”，使之产生一种内部的需要，自觉主动完成作业；另一方面使学生的创新意识和创造能力在完成作业的过程中一步步得到提高。 关键词： 自主、趣味、合作 教师科学、合理地布置课外作业，能督促学生进行课后学习，让学生更好地复习巩固教学内容、发展技能、培养兴趣和创新能力，同时又能全面、准确地反馈教学效果，以便教师合理地调整教学内容、进程和方法，更好地提高教学质量，使“减负”落到实处。“教育应使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务要他们负担。”爱因斯坦的话时刻回响在我的耳边.《英语课程标准》提出：教学活动不应该仅限于课堂，而要延伸到课堂之外的学习和生活中。英语课外作业就是对课堂教学的有效延伸，是学生课外学习英语的重要手段。若按照新课程理念，创新地进行英语作业的设计和评价，定能让学生在课外同样进行有效地英语学习，获得积极的情感体验。 一、小学英语课外作业的现状分析 我在以往的教学实践中发现，教师在课外作业设计上存在这样的问题：一种形式 ：新授结束,要求学生抄写课文中要求四会掌握的单词、词组或句子。一个目标：通过反复抄这些单词和句子,让学生掌握他们的书写形式,能够在听写、测验和考试时应答如流。一样任务：布置给学生的课外作业,每位同学都必须做的,不管什么理由,少抄都视为偷懒行为,多抄则是没听清楚老师的交待。 学生对此已经厌倦了，主观上并不愿意完成，但迫于对教师、家长的畏惧又不得不完成，在深入实施素质教育的今天,面向全体学生,为学生的全面发展和终身发展奠定基础是本次教育改革的核心思想。因此,改进小学英语课外作业布置,促使基础教育改革全方位进行,具有重要的意义。 二、多样性课外作业设计 （一） 作业的布置体现自主性 1、 学生自选作业 2、学生参与作业设计 1、找一找，记一记 2、画一画，贴一贴 3、说一说，演一演 4、读一读，听一听 5、写一写，编一编