背诵—中学英语教学的一朵奇葩.docVIP

背诵—中学英语教学的一朵奇葩 背诵这个话题，很多人会认为是老生常谈，尤其在当今，英语教学改革在如火如荼地进行，新的教学理念层出不穷，背诵显得毫无新意。可是经过多年的实践和研究，笔者依然认为在英语教学中，背诵的作用不可小觑，作为中学英语教师，尤其要重视它的不可估量的作用。 一、为什么要背诵？ 克拉申（Krashen）在其第二语言习得“输入假说”理论中指出，外语学习想取得成功，必须在丰富的自然的语料的积累达到一定程度时，学习者才能输出新信息，形成自然流利的语言表达。而背诵则是集中强化输入输出语言信息的手段。 毋庸讳言，任何一种教学法无论有多大的优势和魅力，都不可避免地会有某种缺陷或不足。学生学了多年的英语，开口支离破碎，不知所云；下笔生硬艰涩，空洞无物；最为严重的是中国学生学习英语往往摆脱不了汉语的影响，“Chinglish”式英语随处可见，问题在于学生的语言输入严重不足。教师无论运用何种教学方法，学生的基础语言知识和基本语言技能永远都是重中之重，脱离了这个方向，就只能是空中阁楼。作为英语教师，我们不能为了追求形式上的完美和新潮而忽视“双基”这个本质。学习一门外语所要达到的理想境界是用该语言进行思维，并实现该语言运用的自动化。背诵对于达到这一境界起着举足轻重的作用，通过背诵，积累语言材料，并促使语言内化、吸收，厚积而薄发，使用起来才能得心应手，自然就能出口成章，“下笔如有神”了。 中学英语教学需要在背诵中升华。 当今信息化时代，学生能接触到丰富的语言材料，但往往都是一晃而过，脑中没有留下深刻的印象，如过眼云烟。当用的时候，感觉好象似曾见过、听过，但就是表达不出来。背诵能反复刺激大脑的视觉和听觉，从而内化成自己的语言。语言学习尤为重要的是输入、积累和运用，行之有效的积累就是背诵，它能增加学生的知识储备。正常人的脑记忆容量非常之大，人人都有背诵的天赋。 背诵的益处不言而喻。 背诵可以巩固所学语言知识，加深对语言的理解；有利于英语语感的培养；增加语言积累，使语言输出规范化，并能创造性地运用；背诵不仅能提高学生的口头交际能力，语言积累得多了，就可以脱口而出，出口成章，而且对写作能力也大有裨益，可以意到笔随；背诵还能提高阅读能力以及综合运用语言的能力；锻炼记忆力等等。我所带的2005届、2006届学生在高考成绩揭晓时，他们的平均分、及格率、优秀率均居全县首位。学生的优异成绩得益于平时的背诵，和背诵息息相关。 二、背诵什么？ 语言习得必须通过语言输入来完成，没有大量的语言输入，英语学习就成了无源之水，无本之木。然而，英语资源浩瀚无际，如何才能为学生提供最佳的语言输入，以促进语言习得呢？ 教育的核心不是传授知识，而是人格的培养。 德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励，唤醒和鼓舞。”现在的学生大多是独生子女，他们养尊处优，缺乏斗志，没有责任感、使命感。因此，让他们背诵一些名言警句、谚语格言来涤荡灵魂，激励人生是非常必要的。我每天让课代表在黑板一角写下我平时精心积累的一日一句，要求全班同学背诵。如： Never say die！永不言弃! Knowledge is power.知识就是力量。 Life is not all roses.人生并非康庄大道。 Action speak louder than words.行动胜于言语。 Never put off what you can do today untill tomorrow. 今日事今日毕。 While there is life ，there is hope. 一息若存，希望不灭。 The good seaman is known in bad weather. 惊涛骇浪，方显英雄本色 Nothing seek，nothing find.无所求，则无所获。 Genius is one percent inspration and ninety-nine percent perspiration.天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。 Living without an aim is like sailing without a compass. 生活没有目标，犹如航海没有罗盘。 A journey of a thousand miles begins with a single step. 千里之行，始于足下。 A strong man will struggle with the storm of fate. 强者能同命运的风暴抗争。 Knowledge can change your fate and English can accomplish your future.知识改变命运，英语成就未来。 ...... 每日背诵能陶冶学生的情操，激励他们的斗