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邯郸市初中思品七班国培学习 简 报 第 三 期 主编： 李兴林 2011年 11 月 7 日 重要通知 关于作业评价的几点说明 根据省、市对这次国培学习要求，我特此向大家说明以下几点，希望能对您的辛勤付出能起到一点点的帮助： 1. 不合格的标准 有抄袭现象；只提交“教学设计”或“教学反思”其中一项；不符合“教学设计与反思”的基本要求，所写内容过于简略；“教学设计”思路混乱，不能解决教学中的实际问题。 2. 优秀作业比例为5%，优秀比例可根据本班学员提交作业质量的整体情况进行适当调整。 学情通报 看在眼里，痛在心理 通过前一段时间的学习，我能感受到大家辛勤的付出，同时，你们对我的辅导工作大力支持，我在此表示衷心的感谢！但是第二阶段学习开始后，我们班级出现了不好的现象——抄袭严重，相同的作业内容在我们班级就能出现好几例。其实这样对我来说也没什么，我就草草了事呗，给你们一个大大的零蛋？看在眼里，痛在心理啊！对我的打击很大，原先每天我必进咱们的班级走走看看，现在变得有点懒惰，想好了——等到国培将要结束时，统统一个合格，随便几个良好。 想了几天…… 我不能那样。 所以，我要对那些不加修改，对抄袭网上作业的一些老师，将毫不客气。把这些作业的作者，将在我们班级简报里进行“点名”通报。呵呵……这点权利我还是有的。因为你们对自己不负责，对我的工作不尊重，我将要和你们过不去，本想咱们的班级整体学习情况能得到省市对我们能有个好的评价，现在看来也不可能了。一句话，就是这次国培学习，你们都有个好的成绩了，我也想要个好的成绩，我的成绩只能靠大家，希望大家能支持我、帮助我！ 作业优秀公示 第一节阶段作业优秀等级为以下人员（暂定），望大家积极参考评价，如无异议，就不再变更。 《世界因生命而精彩》——王彩霞（永年县第六中学） 教学方法： 1、合作学习 在突破教学重点时，我让学生自演《小月的故事》，小组论小品中主人公的做法是否正确，通过这种合作学习，可以调动学生学习的主动性，使学生的思维得到互补，培养合作意识。 2、探究学习 在突破教学难点时我让学生进行探究：出示一组环境被污染和破坏的图片，让学生围绕图片的内容去发现问题、分析问题、解决问题。如：你在图片中看到了什么？为什么会出现这种景象？如何能够避免和解决这个问题？通过学生自己的探究，技能、情感、态度得以提高。 教学反思： 《世界因生命而精彩》从人与自然相互依存、和睦相处的生态道德观点出发，使学生在对生命体的了解、欣赏的过程中，领会生命的多彩、神奇和其独特性。作为生命的最高形式的人，负有维护大自然和谐的责任。课堂利用图片、视频等多媒体素材进行教学，了解生命的美丽。并在同学的活动中使每一位学生都能够意识到生命需要相互关爱，所有知识都是同学自己建构成生的。 存在的不足： 1.没有对学生更深一步的了解，对学生学习的基本情况掌握不是很准确。 2.练习的时候缺乏针对性，梯度性。 3有保证恰当的练习时间与数量。 4对于学困生的了解、帮助不够。 改进措施： 1．教师在了解学生的基本情况后，提出不同的要求，激发学生学习的兴趣与积极性。 2．增加练习及测验的时间进行强化训练。 3．有必要对个别学生进行个别辅导。 4．要深入学习教师用书中对教材的把握与分析讲解。 5．推进师生互动，使学生形成自主，探究，合作的学习习惯。 《网络上的人际交往》——曹妍霞 （峰峰矿区第十三中学） 前几天，我上了一节我校“创建新课堂”的公开课，感受颇深。现就本课使用的教学方法做一反思。整个教学过程活动贯穿始终，有“现场采访”“角色模拟”“网络少年故事探究”“博客论坛”等环节，让学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。在活动中采用了：????1、探究式教学法：根据学习内容创设了具体问题情境，有可体验情境，可借用情境。如：教学中借用了一个真实的网瘾少年“胡斌”的故事，并设置了如下问题：分析上网成瘾的原因？教学资源的开发使用及问题的设置激发了学生探索的欲望，充分调动起学生思维的积极性，他们思考、分析、讨论，表述，感受知识的生成。2、合作式学习法：如：播放了一位女孩看电影“网络少年”的观后感，情真意切，设置了：你准备如何向他们一样，更好发挥网络优势，做网络主人？的问题。这个问题具有开放性、值得探讨，采用了小组讨论的形式，炉边谈话式讨论，并适时激励调动学生讨论积极性，及时归纳总结拓展学生的答案，提高讨论效果。3、情境体验法：在导入环节：创设了两个情境：班长在假期想向全班同学下个紧急通知；小张想了解周杰伦的最新动态，如果是你，你准备怎么做？把学生置身于情境中解决实际问题，体验生活离不开网络。?????????????????????????????????????????????????????????? 不