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基于职业院校竞争的“双师型”教师队伍建设 辽宁师范大学 教育学院 张桂春 教授 2012年11月6日 张桂春： 辽宁师范大学教育学院 教授、教育学博士、博士生导师、副院长； 中国职业技术教育学会学术委员会 委员； 辽宁省职业技术教育学会 副会长； 中国国高等教育学会师范教育分会 常务理事； 中国教育学会教育实验研究分会 常务理事； 中国教育学会教育理论刊物分会 常务理事； 中国教育学会比较教育分会 常务理事等。 联系方式： 0411办）gchzhang@ 116029 大连市黄河路850号 引言:辽宁省高等教育概况 普通高等学校115所： 中央部委属5 所，省属56所，市属18 所，民办36 所。 按办学层次分： 本科院校63 所（含独立学院18 所）； 高职高专学校52 所； 另有独立设置的成人高校22 所。 研究生层次： 培养机构47 个，其中33所高校和14 个科研机构。 一、职业院校竞争的背景与逻辑 1.背景 知识社会——能力本位 “知识依赖型社会”的能力法则。 知识经济，是指以人的知识为基础，以人的智力为资源，以现代科学技术为核心，建立在知识和信息的生产、储存、分配、占有及使用基础上的一种新型的经济形态。 操控社会的四大力量： 血统（家族）； 权力（政府）； 金钱（银行）； 能力（学校）。 “能力本位”的社会凸显“知识与技能”的价值与作用。 2.“强者逻辑” “马太效应”规则： 从前，有一位国王要出远门，临行前交给三个仆人每人一锭银子，吩咐他们去做生意。国王回来后，三个仆人来交差。第一个仆人用一锭银子赚了10锭，于是国王奖励了他10座城邑；第二个仆人赚了5锭，于是国王便奖励了他5座城邑；第三个仆人把那一锭银子一直包在手巾里保存的好好的，没赚也没赔。于是，国王便命令将第三个仆人的一锭银子没收，赏给第一个仆人，并且说：“凡是少的，就连他所有的，也要夺过来。凡是多的，还要给他，叫他多多益善。” ---《新约·马太福音》 “马太效应”规则的实质：“扶强不扶弱” “锦上添花”，不是“雪中送炭”，而是“雪上加霜”。“抽瘦补肥”；“逆向分配原则”。 两个结果:一是强者愈强，弱者愈弱，两极分化；二是代际效应（孩子因父母“强”而“强”，因父母“弱”而“弱”），富二代与穷二代，当下的标志性口号？ “二八法则”：社会80%的财富集中在20%的人手里，而80%的人只拥有社会20%的财富。 1978年前“扶弱不扶强”；1978年后拨乱反正。 应然的分配政策：一次分配按生产要素和贡献率强制分配；二次分配应该关注均等性，弥补初次分配带来的收入差距，避免贫富两极分化及代际效应；三次分配搞最低生活保障。 3.高等学校（2800所）的实然排序与竞争 （1）“985学校”（39所），研究型大学： 2所（清华、北大）优先发展大学； 7所（复旦、上交大、西交大、中科大、浙大、南大、哈工大）重点建设大学（C9联盟）； 30所 (南开、武大、山大、大连理工等)； （2）“211学校”（共112所；有73所），重点大学，研究教学型大学； （3）有博士学位授予权的大学，或有硕士学位授予权的高校，教学研究型大学； （4）无硕士学位授予权的二本学院(包括三本）（以上共1112所本科院校)， （5）职业技术学院（高专）（1276所，109所211），教学型大学； （6）成人高校、民办高等学校（412所）。 “2011中心”：取代原有格局和态势，最新的建设世界一流大学投资计划。四个面向：科学前沿、行业产业、文化传承创新、区域发展的协同创新中心。 辽宁省115所普通高校的科层排序： 2所985高校（大连理工大学、东北大学）； 2所211高校（大连海事大学、辽宁大学）； 11所博士学位授予权高校（中国医科大学、东北农业大学、沈阳工业大学、辽宁工程技术大学、辽宁中医药大学、沈阳药科大学、辽宁科技大学、东北财经大学、大连医科大学、辽宁师范大学、大连交通大学）； 2所博士学位授予权建设高校（沈阳建筑大学、大连工业大学）； 16所硕士学位授予权高校（共33所）； 无硕士学位授予权本科院校（二本12所，三本18所）； 高职高专学校（52所），其中四所211高职院校（辽交通高专、沈职院、大职院、辽农职院）。 另有成人高校（22所）。 3.高校竞争的要件 教师：大师、名师、有发展潜力的高学历者。 学生：优秀生源——智力、努力和毅力；有知识购买力的生源。（华约、北约、联盟等抱团招生） 学科（平台）：学位点、一级学科、重点学科、重大科技平台。(2011计划) 课题：各级各类研究项目。 名分：研究中心、基地、实验室、团队、示范性专业、精品课、排名、先进等。 经费：政府拨款；学费；横向经费；社会赞助。 品牌：学校声望（生源市场、劳动力市场中