《拯救大熊猫—大熊猫第二故乡》学生演示文稿评价量规.docVIP

《拯救大熊猫—大熊猫第二故乡》学生演示文稿评价量规 评价指标 评价要求 评分 优（1-0.8） 良（0.8-0.6） 需努力（0.6） 小组自评 小组互评 教师评分 内容 资料的收集（20） 研究课题明确,能根据课题研究的要求,围绕寻找大熊猫的第二故乡，准确的搜集资料，并完整地注明资料出处。 研究课题较明确,能根据课题研究的要求,围绕寻找大熊猫的第二故乡，搜集资料，并能注明资料出处。 研究课题不够明确,搜集资料的范围不明确，对注明资料出处的工作不够重视。 资料的加工整理（20） 能从适合大熊猫生存的角度收集的资料进行认真的整理，筛选。演示文稿包含对大熊猫的介绍，对所选地点和卧龙生活环境表格比较，对大熊猫在所选地点生活的综合分析等内容。 能从适合大熊猫生存的角度所收集的资料进行初步的整理、筛选。演示文稿内包含对大熊猫介绍的内容，对所选地点能作出初步分析。 文稿中有收集的资料，能有对大熊猫的介绍。演示文稿包含的内容不够完整。 自己的见解（20） 演示文稿有分析大熊猫在所选地点生存可能存在的问题并提出相应的就解决方案。 演示文稿中分析大熊猫在所选地点生存可能存在的问题但没有提出相应的解决方案。 演示文稿中不能分析大熊猫在所选地点生存可能存在的问题。 技术 效果（15） 至少包含六张幻灯片，封面幻灯片主题清晰。每一张幻灯片在视觉上有整洁和统一的版面设计。 至少包含六张幻灯片，封面幻灯片主题清晰。幻灯片的版面设计在视觉上的效果还可以。 不到六张幻灯片，封面幻灯片主题不够清晰。幻灯片的版面设计效果不好。 多媒体的使用（10） 幻灯片对观众有吸引力，使用多媒体适当、效果好。 幻灯片对观众较有吸引力，能使用多媒体，效果较好。 幻灯片对观众没有吸引力，使用多媒体不适当、效果不够好。 创新（15） 整套文稿的设计富有创新。 整套文稿的设计有一定的创新。 整套文稿的设计缺乏创新。