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构建区域教研共同体，引领青年教师专业成长 研究方案 南京市下关教师进修学校课题组 一、课题的提出 目前的社会现状，迫切需要关注对教师专业成长的研究 任何一个国家，如要兴盛，都必须重视人才的培养；要培养人才，则离不开发展教育；要发展教育，则离不开对教师的培养。教育兴国、良师兴校。因此，世界各国都在不遗余力地革新师资培训和进修课程，以期培养出能适应新时代教育工作的教师队伍。然而，在我们的现实中，教育专业化成长是最近几年才开始得到大家重视的一个问题。在很长的时间里，教师的专业成长为人们所忽略。教师的存在只是为向学生这一中心进行单向的传递。通过教师专业成长来发展学校，正是适应着教育从单向知识传递到多向文化融合的历史性变革。因此，对教师队伍建设进行深入系列的研究对于我们国家而言是具有深远的现实意义。国务院《关于基础教育改革和发展的决定》第二十九条：实施“跨世纪园工程”等教师培训计划，培养一大批在教育教学工作中起骨干、示范作用的优秀教师和一批名教师。 2、青年教师专业化发展对我区的发展至关重要 根据中国教育科研网报道：“十一五”期间教师队伍进一步年轻化，中青年教师已成为中小学教师队伍的主要力量。国家新一轮基础教育课程改革的启动要求区（县）教研室增强服务意识，拓展服务空间，积极主动介入，与和老师进行深层次的对话。 （２）教师需要在共同行动中追求专业发展。新课程的综合化特征，需要教师与更多